【題目】如圖是自然界碳循環的示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表
A. 生產者,分解者,消費者 B. 消費者,分解者,生產者
C. 分解者,生產者,消費者 D. 生產者,消費者,分解者
【答案】A
【解析】試題分析:圖中甲既可以吸收二氧化碳又可以產生二氧化碳,說明甲是綠色植物,綠色植物是生態系統中的生產者,通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并將光能轉變為化 學能儲藏在有機物中。是一切消費者和分解者物質和能量的源泉,又能進行呼吸作用釋放出二氧化碳;圖中乙生物為細菌、真菌等,為分解者,靠分解動植物的遺體 來維持生活。丙生物為動物,作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質,這些物質在動物體內經過呼吸作 用,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用,而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質?梢,動物能促進生態系統的物質循環。所以甲是生產者,乙是分解者,丙是消費者。
考點:生態系統的組成及各部分的作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是幾種常見的動物,據圖回答下列問題:
(1)A動物的呼吸結構是 ,B動物的呼吸器官是 。
(2)有輔助呼吸器官的生物是 (請填圖中字母代號)。
(3)屬于真正的陸生脊椎動物的是 (請填圖中字母代號),原因是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】材料一:植物生長的不同時期,需要的水和無機鹽的量是不同的.如表是對某地小麥在不同時期需水量的測量數據.
小麥各發育期的天數和需水量
發育期 | 天數 | 需水總量 (米3/公頃) |
返青期 | 29 | 645 |
拔節期 | 23 | 886 |
抽穗期 | 20 | 966 |
灌漿期 | 31 | 1202 |
材料二:由于濫砍亂伐,過度放牧等,導致生態環境惡化,我國西北地區沙塵暴肆虐;長江中下游地區大面積嚴重干旱,洪湖水面原有50多萬畝,現在只剩下6萬余畝;湘江枯水期有時會造成船舶擱淺現象.
材料三:如圖乙是一幅漫畫.
請仔細閱讀上述3個材料,分析說明相關問題:
(1)小麥的需水量與發育期的關系是 .
(2)計算表中各個發育時期每天(日)的需水量,并以柱形圖的形式表示出來如圖甲所示.請將灌漿期的柱形圖繪出來.
(3)沙塵暴和大面積干旱都與人類破壞 有關.
(4)要根治沙塵暴和干旱,應大力提倡 .
(5)親愛的同學,請你寫出看完資料之后的感想(任寫一條即可): .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體血液循環途徑示意圖
(1)血液循環分為 和 。
(2)靜脈血變為動脈血的場所是[ ] 的毛細血管。
(3)與左心房相連的血管是 。
(4)與主動脈相連的心臟腔是 。
(5)體循環終止部位是[ ] ,此時血液是 血。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為反射弧模式圖。請據圖回答:
(1)組成反射弧的細胞主要是神經細胞,神經細胞又叫 。
(2)做膝跳反射實驗時,要叩擊膝蓋下面的韌帶。這是因為反射弧的[ ]
位于該部位(方括號內填數字編號,橫線上填相應的名稱)。
(3)膝跳反射的神經中樞位于 內。
(4)人體通過 對外界或內部的各種刺激所發生的有規律性的反應,叫做反射。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖表示消化系統的組成,據圖回答:
(1)人體消化系統包括_________和消化腺兩部分。
(2)請寫出圖中[③]、[④]代表的器官名稱:
[③]________、[④]________。
(3)能分泌胰液的器官是[⑤]________,消化吸收的主要器官是[⑥]________。
(4)饅頭中的主要成分是淀粉,最先對淀粉進行初步消化的部位是_________(填序號)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】看圖回答:
(1)左上圖是小明制作洋蔥鱗片葉表皮細胞裝片的幾個步驟,操作步驟的正確順序____________________(填上面圖中的序號)。步驟1這樣做的目的是____________________。步驟2染色用的染液是________,其目的是在顯微鏡下更清晰的觀察到__________。
(2)右上圖為小明在觀察過程中,顯微鏡下看到的幾個視野,請據圖回答問題:要使圖像從視野①變為視野②的狀態,應將裝片向_________移動;要使圖像從視野②變為視野③的狀態,應轉動______________,換成高倍物鏡;要使圖像從視野③變為視野④的狀態,應用______________進行調節。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生物圈中碳循環的示意圖,請分析回答問題.
(1)圖中生態系統中的生產者是 ,消費者是 ,分解者是 .
(2)此生態系統被重金屬污染,則含重金屬濃度最高的生物是
(3)碳元素在無機環境與生物之間主要以 的形式進行循環;碳元素通過[1] 作用由無機環境進入生物體內.
(4)圖中生態系統中共有 條食物鏈.能使“丁”獲得更多能量的那條食物鏈是__________________________
(5)與森林生態系統相比,該系統自動調節能力較弱,原因是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示處于平衡狀態的某溫帶草原生態系統的食物網,請分析回答:
(1)這個生態系統中的生產者是 ,它們能夠通過光合作用來制造 ,并儲存能量。此食物網中數量最多的是 。
(2)依據圖上箭頭所示,此食物網中共有 條食物鏈,其中,最長的一條食物鏈是 。
(3)從生態系統的組成成分分析,其中的兔、鼠、鷹等動物屬于 ;生物部分還缺少了 。
(4)蛇和鷹的關系是 。
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