【題目】張莉對下列四種生物的結構特征進行分析比較,結果如下表所示(其中√表示有,×表示無)。你認為記錄錯誤的是
細胞壁 | 細胞膜 | 細胞核 | 細胞質 | 葉綠體 | |
艾滋病毒 | √ | √ | × | √ | × |
酵母菌 | √ | √ | √ | √ | × |
草履蟲 | × | √ | √ | √ | √ |
衣藻 | √ | √ | √ | √ | √ |
A.艾滋病毒 B.酵母菌 C.草履蟲 D.衣藻
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為了探究“種子萌發的環境條件”,查找了相關資料并使用完好的小麥種子做了如下實驗,請回答下列問題:
瓶子 | 水分 | 溫度 | 光照 | 結果 |
1號 | 適量 | 適宜 | 有 | 萌發 |
2號 | 適量 | 高溫 | 有 | 沒有萌發 |
3號 | 適量 | 適宜 | 無 | 萌發 |
4號 | 適量 | 低溫 | 有 | 沒有萌發 |
(1)經過小組查找的資料發現,農民在播種前往往要松土,其目的是使土壤中有_____。
(2)實驗中1號瓶與3號瓶是一組對照組,變量是_____;根據這個實驗的結果,說明_____。
(3)實驗中2號瓶與4號瓶中的種子沒有萌發,主要是因為_____不能滿足種子萌發的需要。
(4)生物興趣小組每個瓶子選擇10粒種子,而不是只用一粒種子,是為了排除_____造成的_____。
(5)該小組只探究了種子萌發的外在條件,而種子萌發還要求種子自身的_____是完整的、活的。而且不在休眠期。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】城市內河承載著悠久的歷史,見證著城市的發展。曾經水質清澈,成群的魚蝦暢游其中……隨著城市的發展,內河一度成為污水排放地,勝臭襲身,生態平衡遭到嚴重破壞。為還“綠水繞人家”的美景,政府已開始全面整治內河,專家介紹,投放合適的魚類是凈化水質的重要一環,如投放以藻類為主要食物的鰱魚。根據鰱魚的濾食功能,我國科研人員制造的“大型仿生式水面藍藻清除設備”在內河治理中發揮重要的作用。
(1)內河屬于_____(濕地/河流) 生態系統。
(2)“魚兒離不開水”說明了_____是魚蝦等水生生物生存的必需條件之一。
(3)過度排放污水,使內河的生態平衡遭到嚴重破壞,這說明生態系統的自動調節能力是_____的。
(4)相比投放化學藥物,這種“以魚凈水”的做法有什么優點?(說出一點即可)_____
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】目前霧霾已成為城市標志性難題,霧霾天氣現象會給氣候、環境、健康、經濟等方面造成顯著的負面影響。
(1)“霧霾”對人體的呼吸系統影響嚴重。在霧霾天用鼻呼吸尤為重要,原因是_____。
①鼻毛可阻擋吸入的塵!
②鼻粘膜分泌的黏液可使吸入的空氣清潔、濕潤
③嗅細胞接受氣味的刺激
④鼻粘膜內豐富的毛細血管能溫暖吸入的空氣
A.①③B.②③④C.①③④D.①②
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關,某校的同學在城市主干道周邊對空氣進行采樣,采樣時段與統計結果如下表:
組別 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨(車流量最。 | 上班時段(車流量大) | 中午(車流量。 | 下班時段(車流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
(2)在該探究實驗中,同學們將“采樣時段”設置為該實驗的_____,而其他條件都相同。
(3)為減少實驗誤差,應對表中3個小組同學的數據做怎樣的處理?_____。
(4)根據上述統計結果,可以得出的結論是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下說法正確的是( 。
A. 三角梅是海南省的“省花”,花在結構層次上屬于組織
B. 楊梅是很受人們喜愛的一種水果,可以鮮吃,也可以制成蜜餞和楊梅酒.制作楊梅酒時用到的微生物是乳酸菌
C. 胃主要由肌肉構成,但胃壁除了肌肉組織外,還有其他組織,故胃是一個器官
D. 人類的受精卵經細胞的分裂和分化,所產生的細胞內染色體數量是一樣的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】尊老愛幼是中華民族的優良品德。老年人常常易骨折,是因為老年人的骨( )
A.有機物不到1/3
B.有機物超過1/3
C.無機物不到2/3
D.無機物約為2/3
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】養成良好的飲食習慣對每個人來說都是很重要的。下列關于合理飲食和食品安全的說法中錯誤的是( )
A. 某人患膽囊結石,醫生將其膽囊切除并建議他手術后應該少吃富含脂肪的食物
B. 少吃油炸、煙熏、燒烤的食品,這類食品如制作不當常常會產有毒物質
C. 盛夏酷暑,吃冷飲可以消暑解渴,孩子們可在這期間多吃些冷飲少喝些白開水
D. “肉包子+粥+蔬菜+水果+雞蛋”這份兒童早餐菜譜的營養搭配很合理
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人和動物的結構層次是( 。
A. 細胞→組織→系統→個體 B. 細胞→組織→器官→系統→個體
C. 細胞→器官→系統→個體 D. 細胞→器官→組織→個體
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