【題目】如圖是某校學生用鵝頸瓶在研究細菌,A瓶、B瓶內都裝有牛肉湯,A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著,如乙圖一樣將保鮮那瓶的鵝瓶打斷,數日后,瓶中的肉湯也變質了.請回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是________瓶,與另一瓶相比它能保鮮的原因是________.
(2)乙圖將瓶頸打碎后,變質的原因是________(合理作答)。
(3)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是________,設計對照實驗要注意除實驗變量________外,其他條件都________ .
(4)此實驗證明了:________.
(5)同學們還發現將肉湯放到冰箱里,保存時間會長久一些,原因是________,說明細菌的生長和繁殖受_________的影響.
【答案】)A 經過煮沸殺滅原有的細菌有外來細菌進入使肉湯變質有無細菌(細菌)不同相同細菌不是自然發生的,是由原來已經存在的細菌產生的冰箱溫度低,抑制細菌(等微生物)的生長和繁殖溫度
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。
(1)甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮。
(2)將乙圖瓶頸打斷后,空氣中的細菌進入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質。
(3)甲圖中A瓶與B瓶對照,A瓶煮沸即高溫滅菌,因此A瓶內無菌,而B瓶不作處理,沒有高溫滅菌,因此B瓶內有細菌,甲、乙兩組實驗變量是細菌的有無。對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗,這個不同的條件,就是惟一變量。設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般的對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。除實驗變量不同外,其他環境條件都應該相同,所用實驗材料及其數量也應該相同。
(4)巴斯德的“鵝頸瓶”實驗需要要經過多次重復才能得到科學的結論,這個實驗證實了細菌不是自然發生的,而是由原已存在的細菌產生的。
(5)防止食品腐敗的原理都是殺死或抑制細菌、真菌的生長和繁殖,冰箱中溫度低,能抑制細菌、真菌等微生物的生長和繁殖,使其繁殖速度慢,數量少,不能充分分解食物,達到保鮮的目的。
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【題目】母狼的幼仔丟失后會將人的嬰兒哺育成狼孩,這個事實說明:( )
A.母狼的哺育能力很強;
B.母狼有哺育幼體的本能;
C.母狼試圖使嬰兒成為自己的幼崽;
D.母狼會對人類進行報復。
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【題目】如圖是綠色開花植物的傳粉和受精示意圖。下列有關其受精過程的敘述正確的是( )
A.②和④結合的過程
B.①和③結合的過程
C.①和④結合的過程
D.②中的精子和③結合的過程
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【題目】關于生物的遺傳和變異的敘述,正確的是
A. 遺傳是指親代和子代之間相似的現象
B. 遺傳只能在某些生物種類中出現
C. 同一物種內不同個體之間的差異叫變異
D. 變異是指不同物種之間的差異現象
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【題目】某類植物提供了空氣中絕大部分的氧氣,沒有根、莖、葉的分化,分布在占地球表面約71%的水域環境中.這類植物是( 。
A.苔蘚植物
B.藻類植物
C.蕨類植物
D.種子植物
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【題目】觀察細菌的結構圖回答問題:
(1)遺傳物質存在于圖中序號________所指的結構中。細菌細胞和動植物細胞結構的主要不同是________,這樣的生物稱為________生物。
(2)這種細菌會運動是根據圖中數字________所代表的結構作出判斷的。
(3)如果該細菌在條件適宜的情況下每30分鐘繁殖一代,那么,3小時后細菌的數目是________個。
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【題目】如圖是某生態系統各組成成分相互關系示意圖,請據圖回答有關問題.
(1)如果該生態系統處于平衡狀態,設該生態系統中所有綠色植物轉換的太陽能為X千焦/年,所有生物(包括綠色植物)用于細胞分裂、生長、發育等生命活動的總能量為Y千焦/年.則X與Y比較大小,下列哪一項正確?___________
A.X>YB.X<YC.X=YD.無法確定
(2)圖中黃雀與螳螂的關系是________.
(3)農業生產上中耕松土和及時排澇都是為了使植物根系獲得充足的________以保證呼吸作用的正常進行.
(4)圖中的細菌和真菌在生態系統中屬于________者.
(5)在沒有人類干擾的情況下,生態系統中各生物成分的數量能夠保持相對穩定,這是通過生態系統的________來實現的.
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