精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物。請用所學知識分析回答:

(1)A的身體柔軟、具有貝殼,屬于無脊椎動物中的______動物;根據體內有無脊柱將上述動物分成兩組,與A同組的有________(用字母表示)。

(2)動物生活環境不同,呼吸器官也有所區別。如E用______呼吸;C用____呼吸,皮膚輔助呼吸。

(3)上述動物中,進行完全變態發育的是_______;體溫恒定的是_________。(用字母表示)

(4)麻雀會飛,蝙蝠也會飛,但蝙蝠卻屬于哺乳動物,因為蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有_______的特征。

(5)生物種類的多樣性實質是___的多樣性,保護生物多樣性的最有效措施是____________。

【答案】 軟體 D D B 胎生哺乳 基因 建立自然保護區(或就地保護)

【解析】試題分析:動物根據體內脊柱的有無可分為脊椎動物和無脊椎動物,無脊椎動物包括原生生物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物和節肢動物,脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類,鳥類和哺乳類有保溫和散熱的結構,體溫恒定,據此解答。

1)蝸牛身體柔軟,有貝殼,有外套膜,屬于軟體動物,A蝸牛屬于軟體動物,D蝴蝶屬于節肢動物,它們的體內都沒有脊柱,屬于無脊椎動物;B麻雀屬于鳥類,C青蛙屬于兩棲動物,E魚,它們的體內都有脊柱,屬于脊椎動物;(2)E魚用鰓呼吸,C青蛙幼體蝌蚪用鰓呼吸,成體青蛙用肺呼吸,皮膚裸露輔助呼吸;(3)D蝴蝶的一生經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,屬于完全變態發育,完全變態發育的幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同,差異很大;麻雀體表被毛(羽毛),循環路線有體循環和肺循環,體內有良好的產熱和散熱的結構,所以能維持正常的體溫,為恒溫動物;(4)蝙蝠在生長發育中最突出的特點是胎生哺乳;(5)生物多樣性通常有三個主要的內涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性,每個物種都是一個獨特的基因庫,基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,因此生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性,保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區,又叫就地保護。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校實驗小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響”的實驗過程如下:取兩個相同的玻璃缸,分別貼上標簽A、B,之后按下表操作:

請回答:

(1)在這個實驗設計中,有一個步驟不夠嚴謹,請你指出_________________________________。

(2)在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內不加,其目的是______________。

(3)請在實驗步驟③橫線處填上適當的詞語______________。

(4)如果實驗按你修改后的方案進行,預期的實驗結果是__________________________。

該實驗所得出的結論是________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】河蚌體表貝殼的形成與哪項有關

A外套膜的分泌物 B珍珠層的不斷增厚

C斧足不斷運動的結果 D水中某些物質在體表的沉積

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體小腿和足的相連部分稱為

A膝 B肘 C踝 D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在蠶豆根尖上畫上等距離的細線,培養一段時間就會發現細線之間距離最大的是( )

A. 根冠 B. 分生區 C. 伸長區 D. 成熟區

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明對家人的拇指能否向背側彎曲這一性狀進行了調查,并繪制了家族遺傳關系圖譜(如圖)。若相關顯性、隱性基因分別用D、d表示,請據圖回答下列問題:

(1)根據圖中的性狀表現,可以判斷隱性性狀是_____________

(2)圖中3和4的拇指都不能向背側彎曲,8的拇指也不能向背側彎曲,這種現象在生物學上稱為________。8的基因組成為Dd的可能性是______________________。

(3)姑姑為小明生了一個小表妹9。由圖可知,9的基因組成是______________________。

(4)3和4的拇指都不能向背側彎曲,7的拇指能向背側彎曲,這種現象在生物學上稱為________。

(5)圖中4的性染色體組成為XY,其中X染色體來自第一代中的______(填數字),4產生的精子的染色體組成為___________________

(6)小明每次問媽媽“妹妹是從哪兒來的?”媽媽總是開玩笑地說是路上撿來的。但他心里明白,妹妹是在母親的________內發育成成熟的胎兒后,從母體分娩出來的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有同學提出,螞蟻不會發聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗,請予以完善.

(1)實驗方法與步驟:

①準備實驗用的螞蟻:捕獲的螞蟻應來自_____,同時將這些受驚的螞蟻飼養一段時間,實驗時最好使螞蟻處于_____狀態;

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內,創建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島;

③先將螞蟻放在B島上,_____放在C島上,A島上什么都不放,觀察螞蟻的行為;

④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換,觀察螞蟻的行為有什么變化;

⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(如香水),觀察螞蟻的行為表現.

(2)實驗結果:

步驟③:螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島,獲取食物;

步驟④:螞蟻會沿著對換后的“橋”從_____島爬向_____島;

步驟⑤:

(3)實驗結論:螞蟻依靠_____進行通訊.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一組養分不是人體內的能源物質,但對維持正常生命活動卻很重要

A糖類、維生素

B維生素、無機鹽

C蛋白質、脂肪

D礦物質、蛋白質

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示血液流經某結構后某些成分的變化情況,據此推測該結構為

A. B. 組織細胞 C. 肝臟 D. 腎臟

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视