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（2011?南充）下列現象中，屬于不能遺傳的變異是（　�。�
分析：生物體的形態特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的不同個體之間在性狀上的差異叫變異．
解答：解：遺傳是指親子間的相似性，變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．
常曬太陽，皮膚變黑是環境改變引起的變異，遺傳物質沒有改變，是不可遺傳的變異；A、C、D項中都是遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代，是可遺傳的變異．
故選：B
點評：區分遺傳的變異和不遺傳的變異主要看變異發生引起的原因是環境還是遺傳物質．
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南充）在‘綠葉在光下制造有機物’的實驗中，把實驗葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，小燒杯內酒精的作用是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南充）某生物興趣小組的同學用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）做材料，探究光合作用的條件、原料和產物，設計了如圖實驗：先將實驗植株放在黑暗處一晝夜后，再光照幾個小時，取下實驗葉片甲、乙、丙，分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，取出葉片用清水漂洗后加碘液觀察．
請分析回答下列問題：
（1）當今世界倡導低碳、環保，大量植樹造林可降低大氣中二氧化碳的含量，有利于維持生物圈中的碳--氧平衡，減緩溫室效應，在該實驗中，驗證二氧化碳是光合作用的原料，是通過葉片乙與葉片
丙
丙
對照得出的，本實驗中共設置了
兩
兩
組對照實驗（填數字）．
（2）葉片甲、乙的見光部分遇到碘液變藍，說明光合作用產生了有機物
淀粉
淀粉
．
（3）用葉片甲的B部分與C部分進行實驗，其實驗的變量是
陽光
陽光

（4）該實驗還可證明光合作用的場所是細胞內的
葉綠體
葉綠體
．

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