【題目】如圖是某生態系統中食物網的簡圖,請據圖回答
(1)此食物網中有條食物鏈,最長的一條食物鏈是 .
(2)若附近工廠排放的鉛、汞等有害物質進入此生態系統,一段時間后,體內有害物質存留最多的生物是 .
(3)如果人類大量捕殺青蛙,短時間內的數量會減少,若對人類濫捕濫殺的行為不加以控制,可能導致該地區的受到嚴重破壞,因為生態系統的能力是有限的.
【答案】
(1)5;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
(2)貓頭鷹
(3)蛇;生態平衡;自動調節
【解析】解:(1)圖中食物鏈有:草→食草鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,所以此食物網中有5條食物鏈,營養級越多食物鏈越長,最長的一條食物鏈是草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.(2)有毒物質沿食物鏈流動并逐級積累,營養級越低有毒物質積累越少,營養級越高有毒物質積累越多.圖中貓頭鷹的營養級最高,因此“若附近工廠排放的鉛、汞等有害物質進入此生態系統,一段時間后”,體內有害物質存留最多的生物是貓頭鷹.(3)如果人類大量捕殺青蛙,蛇的食物減少,因此短時間內蛇的數量會減少,“若對人類濫捕濫殺的行為不加以控制”,可能導致該地區的生態平衡受到嚴重破壞,因為生態系統的自動調節能力是有限的.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用食物鏈和生態系統的調節能力的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;生態系統具有一定的自我調節能力,但這種調節能力是有一定限度的.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室的顯微鏡,請據圖回答下列問題.
(1)取顯微鏡時,握鏡的部位是__.
(2)轉動時,能夠大范圍升降鏡筒的結構是[]__.實驗操作時,眼睛看著__轉動該結構,使鏡筒緩緩下降至物鏡接近裝片為止.
(3)在觀察物像時發現視野較暗,可采用__使視野變亮.
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【題目】在調查校園生物時,以下同學的做法,正確的是
A. 發現不認識的植物,把它們拔出來,帶回家研究
B. 校園的草叢里有一只蟋蟀蹦了出來,蹦到校園外面去了,就不用把它記錄下來了
C. 小偉調查記錄中有蚰蜒,其他同學都沒有,小偉決定把它刪掉
D. 小明發現一只老鼠,雖然它是人類的敵人,但是還是把它記錄下來了。
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【題目】如圖是四種生物的細胞結構圖,仔細觀察比較,回答下列問題
(1)衣藻的細胞內有 , 能進行光合作用,制造有機物,故衣藻的營養方式為 .
(2)草履蟲與衣藻在細胞結構上有很大的不同,草履蟲沒有(必須答全).
(3)細菌與其他生物在細胞結構上最大的不同是沒有 .
(4)酵母菌的生殖方式是 .
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【題目】如圖為某細胞模式圖,請據圖回答下列問題:
(1)填結構名稱:
②④⑤⑥
(2)填寫下列序號的功能
②的功能是對細胞起 .
④所含的主要遺傳物質是 . 它的全稱是 .
(3)植物細胞有動物細胞沒有的結構是:、、 .
(4)吸煙有害健康,原因是煙草含有對人體有害的物質(尼古丁),這種物質主要存在于煙草細胞的中.(填結構名稱)
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【題目】為了解甲狀腺激素分泌過多的影響,可對實驗小白鼠采取的措施是( )
A.切除發育正常小白鼠的甲狀腺
B.用碘制劑連續喂養若干發育正常的小白鼠
C.向甲狀腺功能低下的小白鼠注射一定劑量的甲狀腺激素
D.用一定量的甲狀腺激素連續喂養若干發育正常的小白鼠
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【題目】以下特征可以將病毒與其他微生物相區別的是( 。
A. 個體十分微小 B. 以復制的方式進行繁殖
C. 沒有成形的細胞核 D. 能夠使人或動植物患病
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【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖,請據圖回答下列問題.
(1)完成圖中一過程的主要器官是 .
(2)如圖,空氣中的氧氣進入血液后,最終在細胞中的什么部位被利用? .
(3)人體內各組織細胞產生的尿素由圖中(填代號)排出體外.
(4)人體各系統能協調配合,主要靠調節,也受到激素調節的影響.
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