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一個生態系統中往往有很多條食物鏈。下列食物鏈的表示方法正確的是
A．草←兔←狼B．草→兔→狼
C．陽光→草→兔→狼D．兔→草→狼
B

試題分析：由食物鏈的定義可以知道：食物鏈的起點是生產者，終點是消費者，中間用箭頭來表示，箭頭指向吃的一方，而且它們之間存在吃與被吃的邏輯關系，可以判斷：
A、起點是草，屬于生產者，終點是狼，屬于消費者，而且它們之間存在吃與被吃的邏輯關系，所以是正確選項．
B、符合食物鏈的定義，但其箭頭方向指反了，應指向吃的一方，所以為錯誤項．
C、食物鏈的起點是陽光，屬于生態系統的非生物部分，不是生產者，所以為錯誤項．
D、食物鏈的起點是兔，屬于消費者，不是生產者，所以為錯誤項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

大量砍伐森林所造成的嚴重后果是（    ）。
A．后續資源匱乏    B．水土嚴重流失
C．綠化面積減少  D．A.B.C都是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

假設在一個由森林、草原、鹿、狼組成的相對封閉的生態系統中，把狼殺絕，則鹿的個體數將會
A．迅速上升學B．緩慢上升C．保持穩定D．先上升后下降

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

一個山丘上長滿馬尾松、灌木、草本植物，樹上有松鼠、松毛蟲、捕蟲的山雀、鷹，樹下有苔蘚、地衣、真菌等。據此回答下列問題：
(1)上述環境及所有生物共同構成一個        。從生態系統的組成成分看，真菌屬于          。
(2)草本植物與松毛蟲在生存過程中攝取營養的方式有何不同?
                                                                      。
(3)請寫出此生態系統中最長的食物鏈                                      。
(4)松樹及其他植物為動物提供了諸多生存條件。請列舉兩個不同的方面。
                                                               

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

我國南方某些地區建立的“�；~塘”模式，是現代農業的典型，該模式獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。請據下圖回答：

（1）在該生態系統中，生產者是     ，消費者是           
（2）魚進行生命活動所需的能量歸根結底來自               。
（3）該生態系統的類型屬于            ，與森林生態系統相比較該生態系統的穩定性         。
（4）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質生產沼氣的過程中，發揮作用的生物在生態系統的成分中叫做            。
（5）如果桑葉被農藥污染，該系統中體內有害物質含量最高的是       。
（6）蠶的個體發育要經過卵、幼蟲、      、成蟲四個階段，我們把這種發育類型叫做         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖為一草原生態系統食物網示意圖，下列觀點不正確的是
A．該食物網有5條食物鏈
B．草是該生態系統中的生產者
C．該生態系統的自動調節能力是無限的
D．狐與鷹存在競爭關系

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是一個草原生態系統中鼠與狐的數量變化曲線圖，有關的食物鏈為草→鼠→狐

(1)狐的變化曲線應是圖中的      。
(2)由于狐的毛皮有較高的經濟價值，如果為了獲取皮毛而大量獵狐，則產生的嚴重后果是        ，草場的植被減少，可能出現        。
（3）從圖中可以看出      、       和        數量的動態變化維持著這個生態系統的穩定狀態。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列對于生態系統中能量流動的說法不正確的是：(    )
A．能量是由生產者通過光合作用固定在有機物中的
B．只有10%—20%的能量從一個營養級流入下一個營養級
C．營養級越多，能量的利用率越高
D．營養級越高的生物數量越少

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關于生態系統的敘述正確的是（）
A．生態系統的破壞是自然因素導致，而絕非人為因素所致
B．生態系統的破壞只是暫時的
C．生態系統的破壞都可以通過自動調節能力得以恢復
D．生態系統一旦破壞，可能引起嚴重后果

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