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下圖是為草原生態系統的食物網示意圖,請據圖回答:

(1)該生態系統中有        條食物鏈;最長的一物鏈為:               。
(2)屬于消費者的有________種,其中草食動物有________ 種。
(3)在生態系統中數量最多的是________,在生態系統中,能將光轉變成化學能,將無機物轉變成有機物是_______________。
(4)若此生態系統受到DDT污染,那么在體內積存DDT最多的生物是_______。
⑴、8。草→食草昆蟲→鳥類→蛇→鷹。
  ⑵、7、4。
⑶、草、草。
⑷、鷹。
食物鏈是以綠色植物開始的,食物鏈要按照“吃和被吃”的關系將被吃的生物排在前面,吃它的動物排在后面,并在它們之間畫上箭頭,箭頭必須指向后面的動物,動物是生態系統中的消費者,綠色植物是生態系統中的生產者,生態系統中數量最多的是生產者,綠色植物進行光合作用,能將光能轉變成化學能,將無機物變成有機物,有害物質通過食物鏈富集,有害物質含量最高的是排在食物鏈最后面的。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

(2011·內江)生態系統中的能量流動伴隨著物質循環,右面是生態系統碳循環示意圖。下列有關敘述中,錯誤的是
A.①表示動物體內能量流向植物
B.③表示植物的光合作用
C.④表示動物的呼吸作用
D.⑤表示微生物的分解作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

根據生態系統的有關知識,試分析回答下題:(每空1分,滿分4分)
傳統的“桑、蠶、魚”農業結構,發展成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農業結構。目前,我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養魚、塘泥肥桑的方法,創造了“;~塘”生態農業。隨著科學技術的進步,“桑基魚塘”也得到了發展,人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼渣喂魚。
⑴ 在該生態系統中,蠶與桑是____________關系。
⑵ 在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等有機物質生產沼氣的過程中,
將這些有機物分解的生物主要是______________。
⑶ 魚進行生命活動所需要的能量最終來自__________,是依靠該生態系統中
的________     _通過光合作用完成轉化的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)右圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后,所繪制的食物網簡圖。請據圖回答問題。

(1)在該生態系統中有     條食物鏈。若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食
物鏈:“農作物—→昆蟲—→X—→蛇”,X既可以代表蛙,也可
以代表        。
(2)從生態系統的組成成分看,該農田生態系統中的生產者
是圖中的       ,而圖中的動物屬于      
(3)收獲季節,有不少農民在田里焚燒農作物的秸稈,造成的危害是                  。
(4)在這個生態系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過          作用固定的太陽能。
(5)通過調查,興趣小組的同學認識到:如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉農田生態系統中的蛇、蛙、鳥,就會造成               的大量繁殖,從而破壞生態平衡。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某研究小組選取了草地中4種不同的生物,并對其消化道內食物成分進行了分析,結果如右表,請根據表中信息選出一條正確的食物鏈
生物種類
消化道中食物成分



/




 
A.草→蟲→鳥→鷹         B.蟲→草→鳥→鷹
C.鷹→鳥→蟲→草         D.草→鳥→鷹→蟲

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

右圖是小明調查某生態系統后繪制的簡圖,請據圖回答。6分

(1)此生態系統中昆蟲、兔、魚等動物屬于               ;禾谷類、水草等植物屬于            ;細菌、真菌屬于           ;陽光、空氣、水等屬于             因素。
(2)請寫出圖中陸地部分有捕食關系的一條完整食物鏈:                        ;
(3)為了防治害蟲,農民常噴灑農藥。久而久之,昆蟲的抗藥性越來越強,原因是農藥對昆蟲的抗藥性變異進行了         

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

生態系統具有一定的自我調節能力,因為在一般情況下,生態系統中各種生物的數量及其所占的比例是             。但這種調節能力是有一定限度的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

一個湖泊中澡類、水蚤、蝦、鯉魚、蓮等,這里可以看成一個
A.種群B.生態系統C.群落D.食物鏈

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在右上圖中的食物網中,丙與戊的關系是
A.競爭B.捕食
C.競爭、捕食D.合作

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