【題目】甲圖是某生態系統的簡圖;乙圖是該生態系統中某些生物的相對數量關系示意圖。請據圖回答問題:
(1)俗話說:“萬物生長靠太陽,”陽光是影響生物生活的______因素。
(2)若乙圖表示昆蟲所在的最短食物鏈中四種生物在某一時間的相對數量關系,則B對應的生物是________。
(3)貓頭鷹與蛇可以構成_____________關系,在該食物網中貓頭鷹同時占有________個營養級。
(4)甲圖土壤中含有某種難以分解的有毒物質,則體內有毒物質積累最多的生物是________。
(5)在“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中,如果貓頭鷹獲得了1千焦的能量,則至少需要消耗草________千焦,生態系統中能量流動的特點是_____________________________。
(6)生態系統有能量流動,也有物質循環,其中碳在無機環境和生物之間是以________的形式循環的。
【答案】非生物 食蟲鳥 捕食和競爭 三 貓頭鷹 25 單向流動逐級遞減 二氧化碳
【解析】
(1)生態系統由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產者、消費者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣和水等。植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者。
(2)在生態系統中能量沿著食物鏈傳遞是單向、逐級遞減的。
(3)生態系統中的有毒物質會沿食物鏈不斷積累。
(1)環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素,分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物。
(2)甲圖中共有4條食物鏈:草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹;草→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹;草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹;可見包含昆蟲的最短的食物鏈是:草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹。能量流動是逐級遞減的,根據乙圖的柱狀圖可見包含的食物鏈是:C→D→B→A,所以B對應食蟲鳥。
(3)貓頭鷹以蛇為食,為捕食關系;同時又都以鼠為食物,故又為競爭關系。貓頭鷹在該生態系統中占有3、4、5三個營養級。
(4)生態系統中的有毒物質會沿食物鏈不斷積累,因此營養級別最高的生物,其體內積累的有毒物質會最多;在該生態系統中貓頭鷹所處的營養級別最高,其體內有毒物質含量會最高。
(5)食物鏈中只有10%-20%的能量能流入下一營養級,因此“在草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中,貓頭鷹要獲得1千焦的能量”,至少需要草提供的能量:1÷20%÷20%═25(千焦)的能量。生態系統中能量流動的特點是單向流動逐級遞減的。
(6)生態系統有能量流動,也有物質循環,碳在生物群落和無機環境之間的循環是以二氧化碳的形式進行的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是顯微鏡結構圖,請根據圖回答: (7分)
(1)調節視野亮度的結構是遮光器和________。
(2)用顯微鏡觀察材料時,發現視野中有異物,如果移動裝片,異物不移動,如果換一個目鏡,發現異物還在,說明異物在___上。
(3)尋找物像時,先轉動[ ]________,使鏡筒緩緩地下降,此時眼睛應注視物鏡。
(4)當物鏡接近玻片標本時,反方向轉動粗準焦螺旋使鏡筒緩緩上升,此時眼睛應注視___。如果觀察的物像不夠清晰時,應轉動 ___進行調節。
(5)假如看到的物像偏向右上方,要想使物像移到視野中央,玻片標本應向哪個方向移動?
__________________.
(6)顯微鏡放在實驗臺上,應將其放在靠近身體左側的位置,這樣做的原因是便于__________________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中,甲表示制作人口腔上皮細胞臨時裝片,乙、丙和丁分別表示使用顯微鏡時的一個步驟,下列說法錯誤的是( )
A. 甲:所滴的液體為0.9%的生理鹽水
B. 乙:在對光,目的是能夠在顯微鏡中看到一個明亮的圓形視野
C. 丙:眼睛注視所指部位是為了避免物鏡壓碎裝片
D. 丁:找到物像后,如需放大,把物像調整到視野中央在調節細準焦螺旋即可
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某種昆蟲的發育過程,下列敘述不正確的是( )
A.圖是昆蟲的發育過程和果蠅相同
B.此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯
C.此昆蟲的發育過程比蝗蟲多了蛹期
D.若此昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農作物危害最大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在觀察蚯蚓運動的過程中,要經常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤,這樣做的
意義是( )
A.維持蚯蚓正常的呼吸 B.因為蚯蚓通過體表吸收水分
C.有利于蚯蚓自由蠕動 D.維持蚯蚓體內的水分平衡
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