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【題目】人的新生命開始于（ ）

A．精子 B．胎兒 C．嬰兒 D．受精卵

【答案】D

【解析】

試題分析：卵細胞和精子都不能進行細胞分裂、分化、發育等生命活動；只有精子與卵細胞結合形成受精卵時，才標志著新生命的起點。受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統，進而形成胎兒。因此，新生命起始于受精卵。

考點: 新生命的開端：受精卵。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】城市生態系統的主體是

A．綠色植物和人 B．人 C．人和動物 D．植物和動物

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【題目】在探究“綠葉在光下制造有機物”時，因受時間和條件的限制，教材為我們提供了實驗方案，但實驗要在認同實驗原理的前提下進行，以下是某小組同學在實驗前依次進行的對話，請分析其中蘊含的科學思維和方法．判斷以下說法的正誤：

（1）乙同學所說的方法是進行設置對照實驗，其中遮光的部分做為對照實驗．
（2）丁同學除去葉片中的淀粉的方法是把實驗用的植物進行暗處理．
（3）甲同學說可用碘液來檢驗淀粉的原理是依據碘液遇淀粉會變藍的性質．
（4）丙同學是對實驗結果的猜測，這種猜測是根據所學的知識和生活經驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人在生態系統中扮演的角色是

A. 生產者 B. 消費者

C. 生產者和消費者 D. 分解者

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【題目】“秋風掃落葉”，這種現象反映的生物基本特征是（　�。�

A. 需要營養B. 排除體內產生的廢物

C. 生長和繁殖D. 進行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，A-E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題

（1）生物體的結構和功能的基本單位是 ______。

（2）A細胞通過 ______形成B．在此過程中， ______經過復制后形成形態、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。

（3）在B→C的過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異，這個過程稱之為 ______，該過程最終結果是產生_____

（4）在如圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[ ] ______。

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【題目】下列表示人體內氣體交換的過程，其中能發生氣體交換的是（　�。�
空氣 呼吸道 肺泡 血液 組織細胞．
A.①和②
B.③和④
C.①和③
D.②和④

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【題目】如圖是生殖發育有關的示意圖，請分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的兩種發育過程，其中圖甲屬于變態發育，圖乙發育經歷了四個階段，比圖甲多了一個[]的發育階段．屬于乙圖這種發育類型的昆蟲還有（請舉一例）．
（2）丙圖中胎兒發育的場所是 ， 胚胎通過[]臍帶由[]從媽媽那獲得營養，胎兒發育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產出，這個過程叫做 ．
（3）丁圖中植物能利用[]（填寫圖中代號）發育而來的種子進行繁殖，這種方式屬于繁殖，而戊圖表示蓮農常采用藕繁殖蓮藕，這種繁殖方式屬于繁殖．

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【題目】如圖是制作口腔上皮細胞的步驟，據圖回答：

（1）圖1是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的幾個步驟，正確的排序為___________（填序號）。

（2）步驟③滴加的液體是___________，目的是_______________________，操作⑤滴加的液體是___________, 目的是___________________。

（3）如圖是某同學在顯微鏡下所觀察到的口腔上皮細胞臨時裝片的一個圓形視野，其中有細胞、氣泡、雜質， 1教圖中1、2、3分別是______________。其中出現氣泡是上面操作步驟中的__________（填序號）操作不規范導致。

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