A. | 生物種類的多樣性 | B. | 基因的多樣性 | ||
C. | 生態系統的多樣性 | D. | 環境的多樣性 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞中有葉綠體.沒有線粒體 | |
B. | 動物細胞中既沒有葉綠體也沒有線粒體 | |
C. | 植物細胞和動物細胞中都有線粒體 | |
D. | 植物細胞和動物細胞中都有葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海帶有根和葉,沒有莖 | |
B. | 蘇鐵有真正的花和果實 | |
C. | 葫蘆蘚雖然有根、莖、葉的分化,但是沒有輸導組織,所以植株矮小 | |
D. | 腎蕨的根、莖、葉中都有運輸物質的輸導組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由遺傳物質所決定的,在生活過程中逐漸形成的行為 | |
B. | 由遺傳物質所決定,是動物生來就有的行為 | |
C. | 在遺傳因素的基礎上,通過環境因素的作用,在生活過程中逐漸形成的行為 | |
D. | 蚯蚓走T字形迷宮、失去雛鳥的美國紅雀給金魚喂食屬于學習行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 每種生物都是一個豐富的基因庫,當基因的多樣性發生變化時,會影響到生態系統的多樣性 | |
B. | 我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一,應合理開發和利用自然資源 | |
C. | 物種一旦滅絕,便不可再生.保護生物多樣性的根本措施是建立自然保護區 | |
D. | 隨意引進外來物種、大力開發自然保護區旅游資源,有利于保護生物的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①的目的是破壞葉綠體 | B. | ③的目的是脫色 | ||
C. | ⑥的遮光部分不變藍 | D. | 本實驗沒有設置對照 |
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