【題目】小輝早晨著急上學,匆匆忙忙地吃了一塊面包,喝了一杯牛奶.請根據小輝的早餐分析回答下列問題:
(1)從膳食平衡的角度分析,你建議小輝的早餐再增加
A.一杯可樂 B.一根香腸 C.一塊蛋糕 D.一個蘋果
(2)牛奶中的蛋白質在消化道中被分解成 才能被人體吸收,人體吸收該營養物質的主要器官是 .
(3)若在尿液中出現蛋白質,可能是腎單位中的 發生了病變.
(4)面包在小輝體內的變化如圖所示,據圖分析,A代表 系統,在組織細胞中完成b過程的能量轉換器是 ,調節葡萄糖在體內吸收、利用和轉化的激素是 .
【答案】(1)D;
(2)氨基酸、小腸;
(3)腎小球;
(4)循環、線粒體、胰島素.
【解析】
試題分析:(1)面包和牛奶主要提供糖類、少量脂肪和蛋白質,缺少維生素,故在增加一個蘋果,營養可以更全面;
(2)蛋白質的消化從胃開始的,在胃液的作用下被初步消化,再到小腸中在腸液和胰液的作用下,被徹底分解為氨基酸;
(3)尿的形成要經過腎小球的過濾和腎小管的重吸收作用,正常的尿液中不會有蛋白質,若出現了,可能是腎小球有炎癥通透性增強;
(4)A代表循環系統,植物進行呼吸作用的場所為線粒體,把有機物里面儲存的化學能釋放出來.所以在組織細胞中完成b過程的能量轉換器是線粒體,
胰島素是由胰島分泌的.它的主要作用是調節糖的代謝,具體說,它能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為一份用藥說明。據圖分析,說法正確的是( 。
A.該藥為處方藥,需處方方可購買
B.該藥為中成藥,無任何副作用
C.為了更快痊愈,可隨意加大用藥量
D.該說明不完整,缺少功能與主治等信息
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細胞的模式圖,請結合這張圖,回答下列問題.
(1)圖中構成生產者的細胞是________(填甲或乙).
(2)具有保護作用和控制物質的進出的結構是[]________.
(3)在顯微鏡下觀察用碘液染色的細胞時,顏色最深的結構是[]________.它含有________,是細胞的控制中心.
(4)吃西瓜時,我們會感到甘甜可口,主要是因為圖中[]________內含有溶解的糖分.
(5)甲圖中顆粒狀的結構[E]________能夠把________轉換為________(填能量形式).圖甲和圖乙共有的能量轉換器是____.
(6)圖乙細胞在清水中脹破而圖甲細胞則不會,是因為圖甲具有[]________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的幾個器官,曲線X、Y、Z表示三大類有機物在上述器官中被消化的程度。下列敘述正確的是( 。
A. X為脂肪,消化器官是A B. Y為淀粉,消化器官是C和D
C. Z為蛋白質,消化器官是D D. X、Y、Z都能在D進行消化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下圖回答問題(其中圖甲是生命起源化學進化過程的示意圖,圖乙為米勒研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置)。
(1)圖甲中無機物是原始大氣中的成分,主要包括________________________。
(2)圖乙米勒實驗裝置中A裝置內的氣體相當于_____________,與現在大氣成分的主要區別是___________。B裝置模擬的是____________,它是_________誕生的搖籃。
(3)米勒的實驗證明了生命起源的哪個階段:_____________________________
(4)1965年,我國科學工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的結晶牛胰島素,這證明了圖甲中生命起源的哪個階段:_____________________________
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