【題目】如下圖,同一株水毛茛,裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉,表現出兩種不同的形態,前者呈扁平狀,后者深裂而呈絲狀,這種現象說明( 。
A. 生物的性狀不受基因影響 B. 生物性狀是基因和環境相互作用的結果
C. 生物的性狀只受基因影響 D. 生物的性狀只受環境影響
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【題目】圖中的圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特點,則下列描述正確的是( )
A. E可表示有莖、葉分化B. F可表示有輸導組織
C. P可表示有假根D. Q可表示用孢子繁殖
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【題目】在探究“綠葉在光下制造有機物”時,張彬對實驗過程和結果的分析
不正確的是()
A. 甲 是為了消耗掉葉片中原有的淀粉
B. 燒杯中的酒精可溶解葉綠素
C. 葉片滴加碘液后遮光部分變藍
D. 實驗結論是綠葉在光下能制造淀粉
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【題目】觀察菜豆種子和玉米種子以及幼苗的結構圖,回答下列問題:
(1)對比菜豆種子和玉米種子的結構,我們觀察到其共同點是都具有_________和______.
(2)若用碘液處理玉米種子剖面,可以看到玉米種子中最藍的部位是:[ ]__________。
(3)種子中最主要的部分是______,它是由玉米種子的___________組成的(填代號).
(4)玉米種子在萌發過程中,最先突破種皮的結構是[ ] _________;發育成A的是菜豆種子的[ ]___________ 結構。
(5)像菜豆種子這樣具有兩片子葉的植物稱為________________。
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【題目】請回答下列有關實驗和探究的問題
(1)某同學同時制作人的口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時,先在兩張載玻片中央分別滴了一滴________和________,由于沒有編號,導致兩種材料剛好放反了。此時用顯微鏡觀察到人的口腔上皮細胞與正常情況下的細胞大小相比應________(更大或更小或不變);此時觀察到洋蔥缺片葉內表皮細胞與正常情況下的細胞大小相比應________(更大或更小或不變),主要原因是它有________________。
(2)在“探究饅頭在口腔中的變化”時,對3支試管作了以下處理。
編號 | 放入物體 | 液體 | 處理 |
① | 饅頭碎屑 | 2毫升唾液 | 充分攪拌 |
② | 饅頭碎屑 | 2毫升清水 | 充分攪拌 |
③ | 饅頭塊 | 2毫升唾液 | 不攪拌 |
將3支試管一起放到37℃的溫水中,5—10分鐘后取出,各滴加2滴碘液,搖勻,觀察顏色的變化,3支試管中不變藍的是_________試管,原因是唾液中的_________將粉分解成了_________,它遇碘不變藍。
如果以唾液的有無作為變量,形成對照的是編號_________試管,設置③號試管的目的是驗證_________在消化中的作用。
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【題目】保護生態環境是我們所有人共同的責任,如圖是一個草原生態系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:
(1)除圖中所示組成成分外,該生態系統的生物成分還應有__________。
(2)該食物網共包含______條食物鏈,其中屬于第二營養級的生物有____________。
(3)若該生態系統受到難以降解的有毒物質污染,一段時間后,體內該有毒物質含量最高的生物是__________。
(4)該生態系統中所有生物生命活動能量的最終來源是太陽能,能量流動一般是______(選填“單”或“雙”)方向的,并且是逐級________的。
(5)生物與生物之間以及生物與環境之間的能量流動和物質循環保持著相對的穩定,這種相對穩定的狀態稱為____________。
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