【題目】“流水清澈、魚兒暢游、綠島如茵…”不久的將來,福州內河就將向人們呈現出這樣一幅美麗的畫卷.近年來,我市對內河展開了生態修復(如圖所示),請據圖回答:
(1)圖中的生態修復過程采取了 的措施,這主要是為了增加分解者的數量,以促進水體中有機污染物的分解,形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和 ,從而實驗水質的凈化.
(2)曝氣機能增加水體的含氧量,以滿足水中生物 作用的需要.
(3)生物浮床就像水中的綠島,它與內河共同組成一個生態系統.請寫出該生態系統中的一條食物鏈: .
(4)生物浮床還為魚兒提供了庇蔭處,許多魚喜歡在這樣陰暗的環境中活動,這體現了非生物因素中的 對魚生活的影響.
(5)為保護內河生態系統,作為中學生的你還可以怎么做?
【答案】
(1) 投入微生物菌劑。弧o機鹽
(2) 呼吸
(3) 水草→魚→鳥(等)
(4) 光
(5) 不亂扔垃圾
【解析】(1)河水變質是因為水中含有大量的有機物,可以通過投入微生物菌劑,增加分解者的數量,把有機物轉化成水、二氧化碳和無機鹽.
(2)水生生物所需的氧氣來自于水中,室溫下,1L水中只能溶解約30mL氧氣,所以曝氣機不斷向魚池中通入氣體是增加水中的氧含量,滿足水中生物氧氣的需要.
(3)從圖中給出的生物可以找出食物鏈:水草→魚→鳥,植物→昆蟲→鳥等.
(4)魚喜歡在陰暗的環境中生存,體現了光對魚生活的影響.
(5)為維持這一水域生態系統的平衡,使水生生物的數量和種類處于相對穩定狀態,所以我們應當保護好水域環境,如不亂扔垃圾、減少生活污水的排放等.
所以答案是:(1)投入微生物菌劑;無機鹽(2)呼吸(3)水草→魚→鳥(等)(4)光(5)不亂扔垃圾
【考點精析】本題主要考查了食物鏈的相關知識點,需要掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】春去秋來,周而復始.許多植物從一顆小種子開始,到結出累累碩果,讓我們看到了植物奇妙的額生命周期(如圖所示).
(1)請填空([]中選填圖中相應的序號或字母)
萌發:種子內的[ ]將發育為幼苗.
↓
生長:幼苗生長過程中所需的水,主要是由[ ]吸收的.
↓
開花:開花后,花粉從花藥中散放出來,落在⑤的[ ]上的過程稱為傳份.
↓
結果:果實由⑤的[ ]發育而來.
(2)請判斷(對的打“√”,錯的打“×”)
只要外界環境適宜,種子就能萌發. 。ㄅ袛鄬﹀e)
結構③只是植物進行蒸騰作用的“門戶”. (判斷對錯)
受精過程發生在圖中的f內. (判斷對錯)
植物開花后不一定都能結出果實. (判斷對錯)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究某些生態因素在生態系統中的作用,有人設計了如下實驗:
1在四個大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
2向B、C、D中放入等量的水藻;
3向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條;
4把A、C、B瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環境中.實驗裝置如圖所示:
(1)實驗裝置A、B、C所模擬的生態系統中,相同的非生物因素是_____;比較A、B、C的實驗結果可知,小魚存活的時間與_____有關;
(2)比較A、B的實驗結果可知,水藻的作用是_____;
(3)D裝置中,小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短,最可能的原因是_____;
(4)比較C、D的實驗結果可說明,水藻在有_____的條件下,才能釋放氧氣;
(5)若將以上四個錐型瓶全部置于陽光下,存活時間最短的金魚應是_____中的金魚,原因是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各選項,符合圖中1、2、3之間順序關系的是( )
A.細菌、乳酸菌、真菌
B.生態系統、人、消費者
C.渦蟲、扁形動物、無脊椎動物
D.染色體、DNA、基因
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把下列健康狀況的項目進行分類,不屬于心理健康的評價的是( )
①當我受到挫折時,我會向朋友征求意見或尋求幫助
②我至少有一種愛好
③我早晨起來感到身體不舒服
④我對自己的外貌很滿意
⑤我能原諒別人的缺點和錯誤
⑥當朋友讓我做我不想做的事時,我會拒絕
⑦我能以旺盛的精力參加每天的學習和娛樂活動
⑧在壓力很大的情況下,我會通過運動來放松自己
⑨我至少有一兩個好朋友
A. ①③④ B. ③⑤⑥
C. ⑦⑧⑨ D. ②④⑦
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