Question

小敏同學想探究“饅頭在口腔中的變化”，它進行了三種處理：
Ⅰ將饅頭碎屑與唾液放入①號試管中充分攪拌；
Ⅱ將饅頭碎屑與清水放入②號試管中充分攪拌；
Ⅲ將饅頭塊與唾液放入③號試管中不攪拌；

（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，

 

和

 

是對照實驗．
（2）若將3支試管讀放入37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，發現

 

號試管不變藍．這是因為

 

．
（3）①和②號試管都進行了充分攪拌這相當于口腔中

 

的作用．
（4）以①號試管和②試管進行對照實驗時，是為了探究

 

對饅頭的消化作用．
（5）饅頭消化和吸收的主要場所是

 

．營養物質進入血液后，隨血液循環進入組織細胞，通過

 

作用分解，釋放能量供人體進行各項生命活動．
（6）某人血糖濃度偏高，尿液中出現葡萄糖，這可能與

 

分泌不足有關．

Answer 1

考點：探究發生在口腔內的化學消化

專題：

分析：由我們所學的知識可以知道：唾液中的淀粉酶在適宜的溫度條件下，能將淀粉消化成麥芽糖，分析實驗解答．

解答：解：（1）加入饅頭碎屑，相當于牙齒將食物切斷、撕裂、磨碎；將饅頭碎屑與唾液混合，相當于舌的攪拌作用；①號中加的是饅頭碎屑和唾液，且攪拌；③號加入的是饅頭塊和唾液，不攪拌；二者的變量就是“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”．
（2）在37度左右的條件下，唾液淀粉酶的活性最高；5～10分鐘后，①號試管的淀粉被淀粉酶轉化成麥芽糖，加入碘液不變藍；②號試管中由于沒有淀粉酶，淀粉不發生變化，加入碘液后變藍；③號試管中的淀粉酶只能消化一部分淀粉，加入碘液后，也會變藍．
（3）①和②號試管都進行了充分攪拌是為了模擬口腔中的舌的作用．
（4）①號試管和②試管進行對照實驗時，實驗變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用．
（5）饅頭消化和吸收的主要場所是小腸．營養物質進入血液后，隨血液循環進入組織細胞，通過呼吸作用分解，釋放能量供人體進行各項生命活動．
（6）某人血糖濃度偏高，尿液中出現葡萄糖，這可能與胰島素分泌不足有關．
故答案為：（1）①；③；
（2）①；淀粉轉化成了麥芽糖；
（3）舌；
（4）唾液；
（5）小腸；呼吸；
（6）胰島素；

點評：找出實驗中的變量和以該變量形成的對照實驗，是做好該類試題的關鍵．