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在草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中，如果有毒物質進入生態系統，則體內有毒物質積累最多的生物是
A．鷹B．蛇C．鼠D．草
A

試題分析：生物富集作用是指環境中一些有毒物質（如重金屬、化學農藥等），通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程，因為這些有毒物質化學性質穩定，在生物體內是難以分解、無法排出的，所以隨著營養級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者，在草→鼠→蛇→鷹，這條食物鏈中，鷹是最高級消費者，則鷹的體內有毒物質積累最多。
點評：此題是基礎題，較易，能夠理解生物富集作用的概念，便可解答此題。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

請你指出能正確表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語的食物鏈。（  ）
A．陽光→蟬→螳螂→黃雀B．樹→蟬→螳螂→黃雀
C．蟬→螳螂→黃雀D．樹←蟬←螳螂←黃雀

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖是某草原生態系統中部分生物構成的食物網，請據圖回答：

（1）此生態系統中的消費者有     、     等（至少選填兩種）。
（2）在該食物網中，田鼠與農作物、蛇與蛙的關系都是
                      的關系。該食物網共有        
條食物鏈。寫出該食物網中最短的食物鏈：             
                                             。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，“水稻”“青蛙”在農田生態系統中分別扮演什么角色？（  ）
A．生產者、生產者B．消費者、生產者
C．生產者、分解者D．生產者、消費者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一個相對穩定的系統中，各種生物的數量關系是
A．草食動物>肉食動物>植物B．植物=草食動物=肉食動物
C．植物>草食動物>肉食動物D．都不一定

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

有人愛吃青蛙，為此有人大量捕捉野生青蛙。這種做法對不對？答_______________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）觀察右邊的生態系統圖并回答問題。圖中A表示細菌和真菌，B表示植物，C表示陽光，D表示昆蟲， E表示鳥類。（1）圖中的生產者是          ，分解者是               。
（2）寫出圖中的食物鏈     →     →     （用字母表示）
（3）如果圖中的E滅絕，那么      數量會增加，           的數量會減少。

（4）鳥類進行生命活動所需要的能量最終來自             。
（5）鳥與昆蟲之間的關系是       關系。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

我們的校園能不能看作是一個生態系統？為什么？親愛的同學們，為了愛護我們美麗的校園，你能做些什么呢？（5分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

池塘就是一個生態系統，它的組成包括
A．陽光、空氣、水等B．生物成分、非生物成分
C．生產者、消費者、分解者D．生產者、分解者

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