【題目】判斷下列四種動物的自我描述是否正確。
(1)(______) (2)(______)(3)(______) (4)(______)
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【題目】福壽螺是一種可食用的軟體動物,人食用未煮熟的福壽螺可能感染寄生蟲。科學家研究福壽螺對水質的影響。取10只健康的福壽螺放入清潔自來水中飼養,分別對養殖福壽螺第1天、3 天、5天 和7天后的水體進行濁度、細菌總數等檢測。用等量的清潔自來水作為對照。做3組重復實驗取平均值。實驗結果如下圖和表。
不同養殖天數下福壽螺對水體濁度的影響
養殖天數 (天) | 濁度(FTU) | |
實驗組 | 對照組 | |
1 | 10.81 | 0.58 |
3 | 15.54 | 0.31 |
5 | 23.12 | 1.04 |
7 | 34.44 | 0.46 |
(1)福壽螺的食用部分主要是它的運動器官[ ]______。從食品安全的角度考慮,食用福壽螺應該______。
(2)上述實驗中,研究的問題是:_______________________?在這個對照實驗中,實驗組是______。
(3)實驗結果是:隨著養殖天數增加,水體濁度______,細菌總數______。
(4)實驗結論是:__________________________________________。
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【題目】學習完植物的分類知識后,某同學將葫蘆蘚和腎蕨歸為一類,將蓮、柏樹和小麥歸為另一類。他劃分的依據主要是( )
A. 是否有真正的根 B. 能否產生種子
C. 是否有輸導組織 D. 是水生還是陸生
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【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素,設計了如圖所示的甲,乙兩個實驗裝置,請根據如圖回答問題。(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了使實驗結果更科學,興趣小組的同學先對裝置甲中的所有葉片進行了暗處理,然后放在陽光下照射幾個小時,此時若將葉片摘下,酒精隔水加熱,碘液染色,你認為__________(填字母)瓶中的葉片會全部變藍。
(2)裝置甲所示的實驗設計能探究___________等因素對光合作用的影響,若要探究光照對光合作用的影響,則需選擇____________(填字母)進行對照。
(3)D瓶上方玻璃管中的紅墨水會向左移動,是因為D瓶中的葉片進行
__________(填生理作用)導致的結果。
(4)在乙裝置中,塑料薄膜上出現了大量水珠,這是因為植物體內的水分通過葉片上的___________以氣體的形式散失出去的。
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【題目】按照構成生物體的結構層次排序,正確的是( )
A. ⑤→①→③→④→② B. ①→②→③→④→⑤
C. ④→②→①→③→⑤ D. ②→①→④→③→⑤
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【題目】請回答人體營養中有關實驗與探究活動的問題。
(一)探究花生仁和核桃仁哪個含能量多。改進的實驗裝置(易拉罐罩著錐形瓶)如圖。請根據實驗回答下面的問題:
(1)該實驗裝置與教材裝置相比其主要優點是___。
(2)等質量的花生仁和核桃仁燃燒后,A、B兩瓶中水溫升高幾乎相同,請說出實驗誤差的可能原因:____(說出一點即可)。
(二)某同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時設計的實驗方案和獲得的實驗結果如下表,請分析回答下列問題:
試管號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭形態 | 饅頭碎屑 | 饅頭碎屑 | 饅頭塊 |
清水或唾液 | 2毫升唾液 | 2毫升清水 | 2毫升唾液 |
在37 ℃水浴中保溫10分鐘,再加碘液2滴 | |||
結果 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 |
(3)能與3號試管形成對照實驗的是_____號試管,該組對照實驗的變量是_____。
(4)解釋3號試管出現的的實驗現象,其原因相當于口腔實際消化中失去了___的功能。
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