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【題目】地球上的生物可以分為五大類群：、、、真菌界和動物界．

【答案】原核生物界；原生生物界；植物界
【解析】解：生物學家根據生物之間的相似程度，即生物在形態結構特征、營養方式等方面的相同點和不同點，將生物分為若干類．如原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和動物界五大類群．真核生物遺傳物質有核膜包被，原核生物遺傳物質沒有核膜包被．細菌和放線菌都沒有核膜，因此屬于原核界．
所以答案是：原核生物界；原生生物界；植物界．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解分類的依據與方法的相關知識，掌握主要是根據生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態結構等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是（ ）

A. 通過美容手術獲得雙眼皮的性狀可以遺傳

B. 優生優育的惟一措施是產前診斷

C. 男性精子中的X或Y染色體決定了后代的性別

D. 生物的變異都對生物的生存有利

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現在人們利用藻類植物生產生物燃料，這是利用的藻類的哪一主要特征（　�。�
A.生活在淡水中
B.細胞中含有葉綠體，能進行光合作用
C.沒有根莖葉的分化
D.生活在海水中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為樂樂同學利用酵母菌制作面包的流程圖，請據圖填空：

（1）樂樂先將酵母菌和糖面粉水混合做成面團，從培養細菌、真菌的一般方法來看，叫做_____。

（2）將生面團保持在30℃1小時后，樂樂看到它的體積________，理由是______________。

（3）樂樂從烤箱中拿出面包的一瞬間，聞到了有股酒味，原因是_______________。

（4）經過烘烤后，面團中的酵母菌是否還能生存？_______為什么？_______________。樂樂找了酵母菌和細菌的結構模式圖做了比較，請你幫他分析后填空：

（5）細菌和酵母菌共有的結構是（_______），酵母菌在結構上與細菌相比不同的是酵母菌有1_____，細菌只有（_____）______。此外，酵母菌細胞內有明顯的（______）______。

（6）大多數的細菌和真菌只能利用現成的______生活，因為其細胞結構內沒有_______。

（7）樂樂就吃剩的面包置于一個溫暖而潮濕的地方，數天后他發現面包表面有許多黑色斑點，他用放大鏡觀察到路圖所示的菌類，據圖分析他們所屬的生物類群是_______；含有孢子的是圖中的（______）結構；吸收面包中營養物質的是圖中的（______）結構。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發的種子，每隔一段時間測定其內的溫度和氧氣含量，并將結果繪制成曲線。如果橫軸表示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時間變化的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】上個世紀，科學家希爾為了探究光合作用在哪里進行，曾經設計類似下圖實驗。把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養皿，第三份除去葉綠體后放入C培養皿。將三個培養皿置于同一地點，A、C培養皿接受光照，B培養皿遮光處理。一段時間后，觀察到A培養皿中產生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復燃；B、C培養皿中未產生氣泡。結合所學知識，分析判斷下列敘述，其中不正確的是（　�。�

A. 培養皿A中氣泡內的氣體是氧氣

B. 培養皿B中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳

C. 通過比較A、C培養皿中的現象，可知光合作用的場所是葉綠體

D. 通過比較A、B培養皿中的現象，可知光照是光合作用的必要條件

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【題目】如圖是某學習小組解剖油菜花的展示圖，以下說法不正確的是（　　）

A. 解剖時用鑷子依次取下萼片、花瓣，放在紙上進行觀察

B. 用解剖刀從雌蕊中央橫剖開，用放大鏡觀察里面的胚珠

C. 圖中花的雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系

D. 從圖中的可知，油菜花屬于單性花

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【題目】血紅蛋白的特性，決定了紅細胞的主要功能是（ ）

A. 吞噬病菌 B. 運輸氧 C. 運輸養料和廢物 D. 促進止血

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【題目】禽流感病毒能使人、禽致病，同時也能利用它來防治禽流感，這種病毒細胞微小，結構簡單。

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