【題目】以下是幾種微生物的形態結構圖。請據圖回答有關問題:
(1)甲、乙、丁共有的細胞結構為_____。
(2)丙、戊都是病毒,它們結構簡單,由_____的外殼和內部的遺傳物質組成。病毒只能寄生在活細胞中,戊是專門寄生在_____(填代碼)細胞中的病毒,也叫噬菌體。
(3)丁圖上的a是青霉直立菌絲頂端產生的_____,它在適宜的環境條件下能發育成一個新的個體。
(4)在制作饅頭時,上圖中的_____(填代碼)產生的二氧化碳,使面團中形成許多小孔,使饅頭膨大和松軟。
【答案】細胞壁、細胞膜、細胞質 蛋白質 甲 孢子 乙
【解析】
(1)細菌和真菌的區別:
比較內容 | 細菌 | 真菌 |
個體大小 | 單細胞 | 單細胞類型,也有多細胞的類型 |
細胞結構 | 細胞壁、細胞膜、細胞質、只有DNA集中的區域,沒有成形的細胞核 | 細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核 |
營養方式 | 異養 | 異養 |
繁殖方式 | 分裂生殖 | 孢子生殖 |
(2)病毒的結構非常簡單,沒有細胞結構,僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。一旦離開就會變成結晶體。
(3)圖中,甲是細菌,乙是酵母菌,丙是植物病毒(煙草花葉病毒),丁是青霉,戊是細菌病毒(大腸桿菌噬菌體,其中a是孢子。
(1)甲細菌有細胞壁、細胞膜、細胞質、只有DNA集中的區域,沒有成形的細胞核;乙酵母菌、丁青霉都是真菌都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,因此甲、乙、丁共有的細胞結構為細胞壁、細胞膜、細胞質。
(2)“丙、戊都是病毒,它們結構簡單”,由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成!安《局荒芗纳诨罴毎小,戊細菌病毒是專門寄生在甲(填代碼)細胞中的病毒,也叫噬菌體。
(3)丁圖上的a是青霉直立菌絲頂端產生的孢子,“它在適宜的環境條件下能發育成一個新的個體”。
(4)利用酵母菌分解有機物產生二氧化碳,二氧化碳氣體遇熱膨脹逸出的原理,在制作饅頭時,上圖中的乙(填代碼)產生的二氧化碳,“使面團中形成許多小孔,使饅頭膨大和松軟”。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產生抗體的數量變化曲線。下列敘述,正確的是
A. 人體內能產生抗體的細胞是吞噬細胞
B. 病毒第二次侵染后,人體產生的抗體大量增多
C. 第一次侵染后形成的免疫功能屬于非特異性免疫
D. 人體產生的抗體對多種病毒都有免疫作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答有關問題。
材料1:浙江省提出到2017年底要全面剿滅劣Ⅴ類水。某河流水質原為劣Ⅴ類,氨氮含量高,藻類等浮游植物占主導經“食藻蟲控藻引導水體生態修復”方法治理后得到改善,主要水質指標達Ⅲ~Ⅳ類,其治理過程為:
河道修復→引入食藻蟲→種植沉水植物→投放魚、貝、螺等
材料2:很早以前,我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養魚、塘泥肥桑的方法,創造了“;~塘”生態農業。隨著科學技術的進步,“;~塘”也得到了不斷的發展,人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣喂魚。這樣,就把傳統的“桑、蠶、魚”農業結構,變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農業結構,如圖所示。
材料3:生物群落中的各個物種之間的相互作用或相互關系,叫做種間關系。生物種間關系十分復雜,比如說有以下幾種:
共生(Symbiosis):指兩物種共居一起,彼此創造有利的條件,較之單獨生活時更為有利一旦分離,雙方都不能正常地生活。共生是一種密切的、結合牢固的種間合作關系。
寄生(Parasitism):指一種生物(寄生物)生活在另一種生物(寄主)的體內或體表,并從后者攝取營養以維持生活的種間關系。寄生是生物種間的一種對抗性的相互關系。
捕食(Predation):指一種生物以另一種生物為食的種間關系。前者叫捕食者,后者叫被捕食者。捕食也是一種種間的對抗性相互關系。
競爭(Competition):指兩種共居一起,為爭奪有限的營養、空間和其他共同需要而發生斗爭的種間關系。競爭的結果,大多數是一方替代另一方。這是生物界普遍存在的一種種間對抗性的相互關系。
(1)“食藻蟲控藻引導水體生態修復”方法中,引入食藻蟲,可減少池塘中藻類的數量,從而提高水體透明度。從生態系統組成成分判斷,引入的食藻蟲屬于_____。治理過程的最后一步中,投入適量黑魚、鰱魚等生物,是為了_____。
(2)在材料2的生態系統中,寫出一條食物鏈:_____,其中桑與蠶是_____關系。請你再寫出兩種生物(除材料中提到的外),使它們的種間關系屬于寄生關系:_____。
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【題目】下圖是花的結構模式圖。
(1)雄蕊由花藥和[]________共同組成,雌蕊由圖中的[]________、[]________和[_]________共同組成。
(2)雄蕊花粉中的生殖細胞是________,g的結構名稱是________,其內的生殖細胞為________。
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【題目】我們的生命是一個奇妙的變化過程.如圖所示為人體組織形成過程,請分析回答下列問題:
(1)圖中①②③表示細胞_____的過程,④表示細胞_____的過程.
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的_____組織構成.在動物體結構層次上大腦屬于_____。
(3)與人體的結構層次相比,小麥植株的結構層次中沒有_____。
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【題目】如圖為小雅在顯微鏡下觀察到口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉內表皮細胞.請據圖分析回答問題:
(1)觀察時,如果想把視野中左上方的A細胞移到視野中央,可向__移動裝片.在同一放大倍數的情況下,為更好地觀察口腔上皮細胞,需要將視野調暗,小雅須改用__.
(2)甲圖中的[1]__,其作用:__,[3]__,是__.
(3)乙圖細胞與甲圖細胞相比,主要區別在于乙圖細胞具有__.
(4)若視野中看到的乙圖象不清晰,糾正的方法是__.
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【題目】下面是與人體運動相關的兩個模式圖,請據圖回答:
(1)圖A是_____動作,這時,肌肉[2]_____處于_____(“收縮”“舒張”)狀態。
(2)骨骼肌運動時接受的刺激來自于_____;運動所需的能量來源與_____系統,_____系統等相關。
(3)圖B是_____模式圖,這種結構的特點是_____。
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【題目】如圖是植物氣孔示意圖。下列敘述錯誤的是( 。
A. 氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”
B. 氣孔的開閉由保衛細胞控制
C. 氣孔由成對的保衛細胞圍成,可以張開或關閉
D. 圖中的氣孔是關閉的
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【題目】注圖說明題:
(1)請寫出圖中各部位的名稱:_______
(2)根據桃花的結構回答下列問題:
①能保護花的內部結構的是_______________。
②能吸引昆蟲的結構是__________、__________和___________。
③花的主要結構是___________和___________。
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