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【題目】下圖是花的結構模式圖。

（1）雄蕊由花藥和[]________共同組成，雌蕊由圖中的[]________、[]________和[_]________共同組成。

（2）雄蕊花粉中的生殖細胞是________，g的結構名稱是________,其內的生殖細胞為________。

【答案】d花絲； a柱頭 c花柱 h子房 精子 胚珠 卵細胞

【解析】

圖中的a是柱頭，c是花柱，h是子房，b是花藥、d是花絲、e是花瓣、f是萼片、g是胚珠、i是花托、j是花柄。

（1）雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有關，是花的主要部分。雄蕊由b花藥、d花絲兩部分構成；雌蕊由a柱頭、c花柱、h子房三部分構成。
（2）雄蕊花粉中產生的生殖細胞應該是雄性配子，即精子；g是胚珠其內的生殖細胞為卵細胞。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種形態結構和生活環境各異的植物，請分析并回答下列問題：

（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是__（填字母代號）類植物．

（2）__（填字母代號）類植物可以作為檢測空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細胞，有毒氣體可以背腹兩面浸入細胞．

(3) _______(填字母代號）類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內具有專門

的____組織，所有該類植物同E類植物相比長得較為高大且結構也更為復雜．

（4）A、D兩類植物的共同特點都是能產生____，但A類植物的種子外面有____包被，屬于____植物；D類植物的種子是裸露的，屬于_____植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態系統的部分組成成份，據圖回答下列問題．

（1）所謂生態系統，是指在一定地域內，生物與______所形成的統一整體．在圖中所示的構成生態系統的生物中，缺少的成份是______．

（2）從圖中可以看出，生產者與消費者之間主要是______的關系，這樣就形成了食物鏈．寫出該圖中最長的一條食物鏈______．

（3）本圖中有______條食物鏈，它們彼此交互連接，形成______．

（4）在該食物網中，鷹與狐的關系是______，狐與鼠的關系是______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是青蛙發有過程示意圖，據圖回答下列問題：

（1）靑蛙發育過程的順序是_____（用圖中序號表示）．

（2）這種發育方式叫_____．

（3）圖中B、C階段用_____呼吸，從E階段開始用_____呼吸．

（4）青蛙的生殖和發育在水中進行，它進行_____（填“體內”或“體外”）受精．

（5）揚子鱷是我國特有的世界上最小的鱷魚，白天喜歡在沙灘上曬太陽，夜間常在水中覓食，它是否屬于兩棲動物？請說明理由_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種常見的植物形態模式圖，請據圖回答：

（1）C植物屬于_____植物，此類植物的主要特征是_____。

（2）B植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細胞，從而威脅它的生存，可作為_____指示植物。

（3）A植物比B植物長得高大，是因為A植物的根、莖、葉中有_____組織，能把從土壤里吸收的水和無機鹽輸送到地面部分。

（4）D和E都能產生種子，但_____（填序號）植物的種子外面沒有果皮包被，因此稱為_____植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時看到的視野，你認為下列分析錯誤的是

A. 視野中的A里面一片空白，邊緣較黑，擠壓蓋玻片發現其形狀會改變，此結構是氣泡

B. 視野中的C是灰塵污點，移動載玻片和轉動目鏡后他都不動，則此灰塵可能存在于物鏡上

C. 視野中的口腔上皮細胞有重疊現象，說明刮取的碎屑在清水中沒有涂抹均勻

D. 視野中有一些食物殘渣，可能沒有用涼開水漱口

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是幾種微生物的形態結構圖。請據圖回答有關問題：

（1）甲、乙、丁共有的細胞結構為_____。

（2）丙、戊都是病毒，它們結構簡單，由_____的外殼和內部的遺傳物質組成。病毒只能寄生在活細胞中，戊是專門寄生在_____（填代碼）細胞中的病毒，也叫噬菌體。

（3）丁圖上的a是青霉直立菌絲頂端產生的_____，它在適宜的環境條件下能發育成一個新的個體。

（4）在制作饅頭時，上圖中的_____（填代碼）產生的二氧化碳，使面團中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯，按圖示的方法進行處理，一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），一天后，瓶中肉湯渾濁變質。請回答：

（1）甲圖中控制變量的方法則是：A瓶_____，B瓶不作處理。

（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是_____。

A．細菌的有無 B．瓶子的形狀 C．肉湯的多少

（3）圖中“鵝頸瓶”“鵝頸”的作用是_____。

（4）巴斯德通過該實驗證實了細菌不是自然發生的，而是由_____產生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。甲、乙兩瓶內裝有等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不做處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如丙圖），數日后，瓶中的肉湯也變質。下列說法中錯誤的是（　�。�

A. 甲、乙兩組對照的變量是肉湯中有無活細菌

B. 未打斷瓶頸時肉湯變質的是乙瓶

C. 瓶頸打斷后肉湯變質是因為空氣中的細菌進入了肉湯

D. 乙、丙兩組實驗對照證明，導致肉湯變質的細菌來自空氣

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