【題目】如圖中,A-E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題。
(1)人體是由A發育而成的,A細胞的名稱____________。
(2)A細胞通過細胞分裂形成B.在此過程中,_____________復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞
(3)B通過___________形成C.在此過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異.由不同的C按照一定的次序結合在一起構成了結構D,D能行駛一定的功能,被稱為____________,如圖中所示的心臟、胃.
(4)在如圖的結構層次中,人體具有而植物沒有的是[]____________.
【答案】 受精卵 染色體 細胞分化 器官 E系統
【解析】人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統→人體;與人體的結構層次相比,植物體的結構層次無系統,即細胞→組織→器官→植物體。
(1)如圖可知,細胞是人體結構和功能的基本單位,人是有一個受精卵發育來的,A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多。
(2)A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多,在細胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復制加倍,復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞,使新形成的細胞內的染色體和原來細胞內的染色體保持不變。
(3)B中的細胞一部分具有分裂能力繼續分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異,形成了不同的C組織。由不同的C按照一定的次序結合在一起構成了結構D,D能行駛一定的功能,被稱為器官,如圖中所示的心臟、胃。
(4)分析A--E表示的人體的不同結構層次,可知人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統→人體;植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體。可見人體具有而植物沒有的是E系統。
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【題目】下圖為一個池塘的生態系統,請分析回答下列問題:
(1)在此生態系統中,生產者是_____;在該生態系統中,缺少的生物還有_____,它們是生態系統中的_____,如果沒有它們動植物的尸體將堆積如山.
(2)如向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數量將會_____(填增加或減少).
(3)一段時間后,該池塘中各種生物的數量和所占的比例又會處于相對_____的狀態.說明生態系統具有一定的自我_____能力.
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【題目】體育課上,幾個同學在爭論體育運動是不是運動系統獨立完成的,不需要其他系統的參與。有的同學認為不需要其他系統的參與;有的同學則反對,認為呼吸系統、循環系統等也參與,要不運動后呼吸和心跳怎么會加快?請你幫助這些同學分析一下,看誰說的更有道理。
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【題目】人的體細胞中有23對染色體,其中22對為常染色體,還有一對為性染色體(Y染色體比X染色體小得多)。如圖是某對夫婦體細胞內染色體成對存在的示意圖,回答下列問題:
(1)從染色體的形態和組成分析,甲表示________(填“男”“女”)性體細胞中染色體組成。
(2)乙的體細胞內染色體組成表示為“22對+XY”,由其產生的生殖細胞內染色體組成可表示為______________________。
(3)若某一性狀總是由父親傳給兒子,由兒子傳給孫子,那么控制這一性狀的基因最可能在________染色體上。
(4)人類紅綠色盲基因是隱性基因,色覺正;蚴秋@性基因,它們都位于X染色體上,Y染色體上沒有。若該夫婦中一方患紅綠色盲、一方色覺正常,他們已生育一個患紅綠色盲的女兒。根據二胎政策,該夫婦計劃再生育一個孩子,請判斷他們再生育一個色覺正常孩子的概率是________。
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【題目】概念圖是一種直觀形象的表達知識結構的方式,它能有效的呈現知識關聯,有利于加深對知識的理解和快速記憶。下圖是植物細胞的相關概念圖,其中A、B、C表示結構,a、b表示功能,①表示過程。請回答:
(1)a表示細胞壁的支持和_____________功能。
(2)A表示的是_____________,它緊貼細胞壁的內側;b表示的功能是_________________。
(3)B中含有的能量轉化器是______________和______________。
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【題目】蝗蟲適于陸地生活,其形態結構特點有()
①用氣管呼吸 ②胸部有三對足兩對翅 ③有外骨骼防止水分蒸發 ④視覺發達有一對復眼
A.①② B.①②④ C.①②③ D.①②③④
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【題目】下面是探究“唾液的消化作用”實驗方法與過程,請結合自己的學習完成對下列小的判斷
【1】為了保證消化的充分完成,B試管中加入的唾液最好超過2ml。(_____)
【2】兩只試管放置在37℃的水中恒溫保存約10min,是因為37℃時消化酶的活性強 ,有利于消化的進行。(_____)
【3】滴加碘液后,A試管內的液體不變藍,B試管內的液體變藍。(______)
【4】設置A試管的目的是為了形成對照。(_____)
【5】實驗證明唾液對淀粉有消化作用。 (_____)
【6】某同學對本實驗現象的解釋是唾液中含有的淀粉酶將淀粉分解成葡萄糖。(______)
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【題目】如圖為某些微小生物的形態示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)病毒是圖中的 (填字母).它不能獨立生活,只能 在其他生物的活細胞內.
(2)A與C比較,細胞結構上A沒有成形的 .A與C的細胞里都沒有 ,只能以現成的有機物為食.圖中D的生殖方式是 .
(3)細菌真菌與人類生活關系密切.在釀酒、蒸饅頭時離不開 (填字母);制作泡菜時要利用乳酸菌,它需要生活在 (有氧/無氧)的杯境中;城市的污水處理是利用A能分解污水中的 ;在夏天受潮的衣物或食物常常發霉長毛,這應該是圖中 (填字母)的生長繁殖的結果,我們常常把食品放入冰箱是利用低溫 .
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