【題目】此圖表示某綠色植物的葉片,A、B分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出葉片的方向。請據圖分析回答下列問題:
(1)當葉片進行光合作用時,A表示的物質是________(填“二氧化碳”和“氧氣”);當葉片進行呼吸作用時,則A代表的物質是__________。
(2)從葉片的結構分析,圖中物質A、B是通過_________
(填結構)進出葉片的。此結構是由一對半月形的____________細胞圍成的。
(3)如果B代表的物質是大量水蒸氣,表示該葉片在進行_________作用。
【答案】二氧化碳 氧氣 氣孔 保衛 蒸騰
【解析】
光合作用和呼吸作用比較如下表:
區別 | 光合作用 | 呼吸作用 |
部位 | 在含有葉綠體的細胞中進行 | 在所有活細胞 |
條件 | 在光下進行 | 有光、無光都能進行 |
原料 | 二氧化碳、水 | 有機物、氧 |
產物 | 有機物、氧氣 | 二氧化碳、水 |
能量變化 | 將光能轉變成化學能,貯藏在有機物中 | 將有機物中的能量釋放出來 |
(2)蒸騰作用是指植物體把由根吸收來的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程。
(1)光合作用吸收二氧化碳,當葉片進行光合作用時,A進入葉片,表示的物質是二氧化碳;當葉片進行呼吸作用時,需要氧氣,所以A代表氧氣。
(2)從葉片的結構分析,圖中物質A、B是通過氣孔進出葉片的,氣孔是植物體水分散失的門戶,氣體交換的窗口,由一對半月形的保衛細胞圍成的。
(3)蒸騰作用是指水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。如果B代表的物質是水蒸氣,表示該葉片在進行蒸騰作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】取同一植物相同大小的兩個枝條,分別標記為A、B。枝條A保留葉片,枝條B摘除葉片,然后,將它們分別插入兩個相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面。將這兩個裝置放在相同的環境條件下24小時后觀察現象(如下圖)。實驗分析錯誤的是
A.實驗現象是A裝置液面高度會高于B裝置液面
B.試管內水面上一層油的作用是防止水分因蒸發而減少
C.該實驗探究的是葉與蒸騰作用的關系
D.如果將A裝置中樹皮環剝一圈,一段時間后,A裝置液面低于B裝置
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種植玉米時,要用農藥拌種以防止害蟲啃咬種子,但農藥并不會進入玉米種子的細胞內,原因是玉米
種子的細胞具有( )
A.細胞膜B.細胞壁C.細胞質D.細胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一為某草原生態系統中的食物網示意圖,請據圖回答:
(1)在此生態系統中生產者是___________,數量最少的生物是_________,青蛙和蜘蛛是______________關系。請寫出圖中最長的一條食物鏈___________________________。若該環境受到了汞污染,圖中體內汞含量最高的生物是____________。
(2)在草原生態系統的組成中,圖一未畫出的生態系統的組成成分是_______和________。
(3)有些昆蟲的體色會隨著季節的變化而變化,與周圍環境基本保持一致,這說明生物能夠___________環境。
(4)該草原生態系統中,在沒有人類干擾的情況下,各種生物的數量能夠保持相對穩定,這種現象叫做_______________,這是通過生態系統的_____________能力來實現的。
(5)在一定的空間范圍內,_______與_______所形成的統一整體叫做生態系統。
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