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帶魚、水牛、蝗蟲、蚯蚓的呼吸分別依靠（　�。�
A、鰓、肺、體壁、氣管
B、體壁、氣管、鰓、肺
C、體壁、鰓、肺、氣管
D、鰓、肺、氣管、體壁
考點：魚類的主要特征,蚯蚓的特征,哺乳動物的主要特征
專題：
分析：生物的結構是與其生活相適應的，如不同的環境中的動物呼吸器官不同，分析解答．
解答：解：帶魚：屬于魚類，生活在水中，用鰓呼吸，鰓是適于水中呼吸的器官．
水牛：是哺乳動物，雖然有時能生活在水中，但其呼吸的是空氣中的氧氣，用肺呼吸．
蝗蟲：用氣管呼吸，氣管是陸地上呼吸的結構．
蚯蚓：生活在陰濕處，用濕潤的體壁呼吸，空氣中的氧氣溶解在體壁的粘液中，在滲入其內的毛細血管中，體內的二氧化碳同時交換到體外．
故選：D
點評：解答此類題目的關鍵是知道不同動物的呼吸器官．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

使用顯微鏡時，下列可用于調節光線強弱的是（　�。�
A、載物臺、通光孔
B、目鏡、物鏡
C、物鏡、準焦螺旋
D、遮光器、反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

“盼望著，盼望著，春天來了，小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的．”這句話體現出小草具有的生命特征是（　�。�
A、能進行生長
B、能排除體能產生的廢物
C、能對外界刺激做出反應
D、能進行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

男孩體細胞中所含的性染色體是（　　）
A、一個是X染色體，一個是Y染色體
B、兩個都是X染色體
C、兩個都是Y染色體
D、不含性染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列各項既是節肢動物又是昆蟲的特征的是（　　）
A、足和觸角分節B、三對足
C、善于飛行D、兩對翅

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科目：初中生物 來源： 題型：

自然選擇的選擇者和結果是（　�。�
A、人類---滿足人類的各種需要
B、不同的自然環境條件---適應環境的不斷變化
C、不同的自然環境條件---適應人類的各種需要
D、樹葉的多少---短頸長頸鹿的死亡和長頸長頸鹿的存活

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態平衡是指在生態系統中，（　　）維持在相對穩定的狀態．
（1）生物的種類  
（2）各種生物的數量  
（3）生物的各種活動  
（4）各種生物所占的比例．
A、（1）（2）（3）
B、（2）（3）（4）
C、（1）（2）（4）
D、（1）（3）（4）

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科目：初中生物 來源： 題型：

據報道，今年湖南春寒連夏旱，至5月底，全省有87個縣（市區）1064萬畝農田受旱，根據上述信息回答下列問題：
（1）農作物吸收水分的主要部位是根尖的
 
，根吸收的水分沿著莖的
 
運輸到植株各處，大部分水通過植物的
 
作用散失到大氣中．
（2）干旱缺水會影響農作物葉片進行
 
，導致減產，同時缺水會影響植物根對
 
的吸收，使植物不能正常生長．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體心臟結構示意圖，據圖回答下列問題：
（1）體循環開始于
 
，結束于
 
．
（2）肺循環開始于
 
，結束于
 
．
（3）主動脈中流的血液是
 
．下腔靜脈中流的血液是
 
．

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