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【題目】下列生物變異的實例中,不會遺傳給后代的是

A.雜交形成的高產抗倒伏小麥

B.比正常辣椒大許多倍的太空椒

C.水肥充足長出的大花生

D.轉基因技術培育的抗病蟲害棉花

【答案】C

【解析】

試題分析:按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的,可以遺傳給后代;由環境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代。雜交形成的高產抗倒狀小麥、比正常辣椒大許多倍的太空椒、轉基因技術培育的抗病蟲害棉花雜,都是遺傳物質變化引起的變異,可以遺傳給后代,是遺傳的變異;水肥充足長出的大花生,是環境條件變化引起的變異,遺傳物質沒有發生變化,不能遺傳給后代,是不遺傳的變異。

練習冊系列答案
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【題目】多細胞生物體內有很多體細胞,這些體細胞中的染色體數目各不相同。____

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【題目】在植物分類中,分類的基本單位是

A.界 B.門 C.綱 D.種

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【題目】果蠅是遺傳學研究中常用的動物實驗材料,果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型,控制這一相對性狀的基因用G,g表示.表為三組果蠅的雜交實驗結果,請據表回答:

實驗組別

親代的性狀表現

長翅×殘翅

長翅×長翅

長翅×長翅

子代性狀表現及數目

長翅

52

101

76

殘翅

49

0

25


(1)根據如表第組數據推斷,果蠅翅型的顯性性狀為
(2)第三組雜交實驗的子代長翅果蠅中雜合的個體所占的比例為;現有一只長翅雄果蠅,為了檢測其基因組成,讓它與殘翅雌果蠅交配,產生足夠多的后代,請預測可能的實驗結果:①(寫現象及結論),②(寫現象及結論).
(3)在一個風力較大的小島上,多數果蠅是殘翅的,從是否利于生存的角度分析,果蠅的殘翅屬于變異;從能否傳給后代的角度分析,果蠅的殘翅屬于變異;可見,生物通過和自然選擇,不斷進化.

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【題目】小波同學制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片,據如圖分析下列相關說法錯誤的是( )

A.圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細胞結構圖
B.下降顯微鏡鏡筒時,眼睛應從側面注視圖丙中的②
C.顯微鏡的放大倍數是指圖丙中①與②放大倍數的乘積
D.圖甲可能是蓋蓋玻片時,沒有讓其一側先接觸載玻片上的水滴

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【題目】學生的早、午、晚三餐攝入的熱量比例,比較符合健康要求的是(

A. 0:6:4 B. 4:4:2 C. 3:4:3 D. 2:3:5

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【題目】下表為探究“饅頭在口腔中的消化”的幾組實驗記錄:
(說明:以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的.其中第①種處理是模擬了口
腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②、③、④種處理都是①的對照實驗).

試管

加入物質(各2毫升)

水溫

時間

試劑

處理

加碘后的現象

饅頭碎屑+唾液

37℃

10分鐘

碘液

充分攪拌

饅頭碎屑+清水

37℃

10分鐘

碘液

充分攪拌

饅頭塊+唾液

37℃

10分鐘

碘液

不攪拌

不填

饅頭碎屑+唾液

37℃

10分鐘

碘液

不攪拌

不填


(1)在表格內填寫①②試管的實驗現象(選填“變藍”或“不變藍”)①;②
(2)①號試管的實驗現象說明?
(3)當以“舌的攪拌”為變量時,應選取兩種處理進行對照實驗.
(4)①與②對照進行實驗是為了探究的作用.
(5)在以上①②③三種對照實驗中,哪種處理不妥
(6)在設計此探究方案時,有的同學建議:“除了以上四種處理外,還要進行第五種處理,即‘將饅頭塊與清水放人試管中不攪拌’”你認為這第五種處理有必要嗎?

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【題目】從傳染病流行的三個環節來看,新型冠狀病毒肺炎患者屬于( 。

A.病原體B.傳染源C.傳播途徑D.易感人群

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【題目】在下圖所示的密封容器內,綠色植物在富含腐殖質的潮濕土壤中生長,土壤中還有一些小昆蟲,在適宜的條件下,瓶內生物能存活較長時間,這就是人們常說的生態瓶。下列有關該生態瓶的正確說法是( )

A.生態瓶中只存在生產者和消費者
B.該生態瓶就是一個簡單的生態系統
C.生態瓶中的非生物因素只有空氣和土壤
D.該生態瓶可以長期放在陰暗處

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