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【題目】有些鳥類可以從南半球飛到北半球,哪項不是鳥類飛翔的特點( )

A. 胸肌發達 B. 體型呈流線型 C. 氣囊發達 D. 口進化成喙

【答案】D

【解析】試題分析:多數鳥類營飛行生活,其結構特征總是與其生活相適應的:前肢變成翼;體表被覆羽毛,具有保溫作用;身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力;有發達的氣囊,能輔助肺完成雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重.鳥類的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突,龍骨突的兩側有發達的肌肉﹣﹣胸肌,胸肌發達收縮有力,飛行時能產生強大的動力,利于牽動兩翼完成飛行動作.口進化成喙與飛行無直接關系.

故選:D

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片(B區是白斑區,其余部分是綠色的),進行如下處理,將E區用鋁箔上下蓋起來,D處主葉脈用小刀切斷,再將它移至陽光下數小時。假設A、B、C、E各區域形狀大小一致,下列有關該實驗的敘述錯誤的是

A. 將該葉片取下脫色處理后,滴加碘液,不變藍的區域有A區、B區和E區

B. 探究光合作用是否需要水,應選取A區和C區形成對照

C. 若設置A區和B區進行對照,目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體

D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取C區和E區進行對照

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是動、植物細胞結構示意圖,請據圖回答:

(1)表示植物細胞的是圖_____(填“甲”或“乙”),表示動物細胞的是圖_____(填“甲”或“乙”)。

(2)動、植物細胞都具有的結構是細胞膜、細胞質、細胞核。圖中(B)的結構名稱是_____;(C)的結構名稱是_____;控制細胞內外物質進出,具有保護細胞內部結構作用的是(D)_____

(3)圖甲中,位于細胞的最外面,起保護和支持細胞作用的結構是(E)____,含細胞液的水泡似的結構是(A)____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】被稱為噬菌體的是( 。

A. 植物病毒 B. 動物病毒 C. 細菌病毒 D. 真菌病毒

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】資料分析題

氣候、棲息地以及食物等是影響生物生存與進化的重要因素。地球陸地上存在著不同類型的生態系統,其中熱帶雨林生態系統的物種非常豐富。為什么熱帶雨林的物種如此豐富?興趣小組收集到以下資料:

資料一:科學家認為,距今幾千萬年前,地球經歷了幾次冰川期,導致大量生物滅絕。而熱帶雨林位于赤道附近,受冰川期的影響相對較小。

資料二:熱帶雨林的部分特征

特征1:熱帶雨林的平均氣溫、年降水量與其它類型生態系統存在差異(如圖1)

待征2:熱帶雨林具有分層結構(如圖2),且樹木四季常青,各種生物生命活動旺盛。

結合上述信息并運用所學知識,對熱帶雨林物種豐富的原因作出解釋。_________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】仔細分析下圖,據圖回答相關問題:

1)讀圖,寫出相應部分的名稱:(中間部分)_____,_____,_____

2)運動時能減少兩塊骨之間摩擦的是[⑩]_____,把兩塊骨牢固的聯系在一起的是[⑧]_____

3)在圖甲的狀態中,[③]是處于_____(填“收縮”或“舒張”下同)狀態,[]_____處于狀態。完成此過程還需要_____系統的控制和調節。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項不是藻類、苔蘚、蕨類植物所共有的特征(

A. 都是由細胞構成的植物體 B. 都沒有根莖葉等器官的分化

C. 都生活在陰濕的環境中 D. 都不產生種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】取2滴土壤浸出液滴加在載玻片上,加熱片刻后,在載玻片上留有的白色結晶物是

A. 葡萄糖 B. 蛋白質 C. 淀粉 D. 無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了預防傳染病的流行,盡可能對傳染病人做到早發現,早報告,早_____ ,早________。

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