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光合作用就是制造有機物，釋放能量．
 
（判斷對錯）
考點：光合作用過程中的物質轉化和能量轉化
專題：
分析：光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡．
解答：解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（儲存能量）+氧氣
由公式可知光合作用的實質是物質轉化和能量轉化：物質轉化是指將無機物轉化為有機物的過程，能量轉化是指將光能轉化為儲存在有機物里的化學能的過程．
故此題說法錯誤．
故答案為：×．
點評：做此題可結合光合作用的公式比較好，公式比較直觀的體現了其過程、實質．也可以結合其概念答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

說出下列俗語、成語、詩句中所蘊涵的生物學道理．
（1）“龍生龍，鳳生鳳”．
 
．
（2）“千里之堤，潰于蟻穴”．“
 
．
（3）“春種一粒粟，秋收萬顆子”．
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學家為了解部分內分泌腺的作用，用四只幼年小白鼠進行了下列實驗：
實驗方法 實驗結果
小白鼠甲 不做任何處理 正常生長發育

小白鼠乙		 切除內分泌腺A ①正常生長發育停滯
②智力減退，精神不振
③怕冷，水腫
小白鼠丙 切除內分泌腺B 血糖濃度升高，出現糖尿
（1）小白鼠甲在實驗中的作用是
 
；
（2）小白鼠乙被切除的內分泌腺A是
 
，分泌的激素是
 
；小白鼠丙被切除的內分泌腺B是
 
，分泌的激素是
 

（3）小白鼠乙切除內分泌腺A后，表現出了多種癥狀，由此判斷該腺體分泌的激素具有
 
、
 
、
 
的作用．
（4）這些腺體分泌的激素可進入細胞周圍的
 
，隨血液循環送到全身．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示人體的個體發育過程．請分析回答下列問題：

（1）圖中人體已由細胞甲發育而來，則甲細胞的名稱是
 
．
（2）圖中a過程表示
 
，b過程表示
 
：而a→b過程中細胞體積的增大依靠的生理過程被稱為
 
．
（3）丙圖中，人體大腦皮層由主要[
 
]
 
．
（4）丁圖所表示的人體結構層次是
 
．
（5）戊圖所表示的人體結構層次是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了控制中國人口的增多，國家實行的最有效的辦法是執行
 
政策．

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物的葉子是由種子中子葉發育而來．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體的結構層次從微觀到宏觀可以歸納為：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

西藥有一定的毒副作用，中藥大都沒有毒副作用．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

講究個人衛生和環境衛生屬于預防傳染病的什么措施（　�。�
A、控制傳染源B、切斷傳播途徑
C、保護易感人群D、控制

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