【題目】下表是某實驗中學的同學做的“廢電池浸出液對小麥種子萌發的影響實驗”的結果
時間 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | 第六天 | 第七天 |
清水中發芽率 | 0 | 8% | 68% | 82% | 91% | 93% | 95% |
廢電池浸出液的發芽率 | 0 | 2% | 7% | 8% | 8% | 10% | 10% |
(1)請用曲線的形式表示中小麥種子在不同環境的發芽率。_______
(2)針對上述結果,你能得出什么結論? ________
(3)請你分析出現上述結果的原因及后果。 _________
【答案】 小麥種子在廢電池浸出液中的發芽率低很多 電池中含有很多對植物有害的重金屬,酸、堿等物質,對種子的萌發及生長起阻礙作用,若把廢電池混入生活垃圾一起掩埋,久而久之,就會污染水體和土壤等環境引起人和動物中毒.其滲出的有毒物質就可通過各種途徑進入人體內,長期蓄積難以排除體外,危害人體健康
【解析】分析:此題主要考查的是廢電池對生物的影響,還涉及了探究實驗的相關知識,分析作答.
解答:解:(1)如下圖.
(2)探究實驗中要設置對照組,只有通過對比才能得出科學的結論,.探究實驗中要控制變量的唯一,除了變量不一樣,其它條件要都一樣,且都是適宜條件,清水中的發芽率較高,此實驗目的就是做對照;小麥種子在廢電池浸出液實驗中的種子隨著時間的增長而發芽率仍然較低,說明了廢電池浸出液對種子萌發有影響.
(3)廢舊電池中含有的汞、鉛、鎘等有毒物質,小麥種子萌發時期生長狀況直接影響作物的生長和產量,勢必對農作物的生長和產量產生嚴重的影響.廢舊電池會對土壤和水源有污染
并且可通過各種途徑進入人體內,長期蓄積難以排除體外,危害人體健康.
故答案為:(1)如上圖.(2)小麥種子在廢電池浸出液中的發芽率低很多
(3)電池中含有很多對植物有害的重金屬,酸、堿等物質,對種子的萌發及生長起阻礙作用,若把廢電池混入生活垃圾一起掩埋,久而久之,就會污染水體和土壤等環境引起人和動物中毒.其滲出的有毒物質就可通過各種途徑進入人體內,長期蓄積難以排除體外,危害人體健康.
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【題目】如圖是大豆的種子、幼苗和根尖結構的示意圖。下列有關說法錯誤的是( )
A. 甲中的C發育成乙中的3
B. 乙中的1是由甲中的B發育來的
C. 丙中的b和c可以使乙中的3不斷長長
D. 甲萌發長成乙的過程中,吸收水分的主要部位是丙中的d
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【題目】5月22日是“國際生物多樣性日”,去年的主題是“海洋生物多樣性”,保護渤海灣的生物多樣性迫在眉睫。下面繪制的是渤海灣的某食物網簡圖,請回答有關問題:
(1)該食物網中,帶魚和魚的關系是 __;若魚的數量大量減少,則 __的數量減少最多。
(2)鲅魚、帶魚和梭子蟹是我們喜食的海鮮,具有豐富的營養。在該食物網中,這些生物體內的能量最終來源于食物網中的 ___。
(3)食物鏈越長,能量消耗越多。若食物資源豐富,帶魚產量最高的一條食物鏈是 ___。
(4)2011年渤海灣發生溢油事故,對渤海灣生態環境造成嚴重影響。溢油產生的大量有害物質會沿著 ___不斷積累,最終危害人類健康。溢油導致渤海灣水生生物大量死亡,這說明生物與環境的關系是 。該事件已經過去兩年,渤海灣的生態環境至今沒有得到完全恢復,說明生態系統
的_____是有一定限度的。
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【題目】如圖是與被子植物有關的結構示意圖,請根據圖回答下列問題:
(1)圖二中的種子是由圖一中的[ ] 發育而來的。([]中填序號,橫線上填文字)
(2)圖二是某雙子葉植物的種子,它的胚由 組成。(填數字)
(3)圖二中的2將來可發育成圖三中的 。(填字母)
(4)圖一中的花要能結出果實,必須要經歷 兩個過程。
(5)植物的根也要呼吸,它所消耗的有機物,主要來自葉光合作用制造的,并通過圖四莖中的[ ]
運輸來的。([]中填數字,橫線上填文字)
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【題目】1953年,美國科學家米勒首先模擬原始地球閃電和大氣成分,在密閉的裝置里,連續進行火花放電,合成了( 。
A. 核酸 B. 蛋白質 C. 氨基酸 D. 葡萄糖
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【題目】如圖為人體心臟內部結構示意圖,醫生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛,該藥物通過心臟的途徑是
A. Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ B. Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ
C. Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ D. Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
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【題目】為探究植物的生理作用,生物興趣小組的同學們設計并實施了以下三個實驗.請據圖回答問題:
(1)在實驗一中,A瓶裝有萌發的綠豆種子,B瓶裝有煮熟的綠豆種子,把A、B裝置同時放在溫暖的地方,24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況.該實驗目的是為了證明種子呼吸作用消耗的氣體是________.呼吸作用的表達式是_________________________
(2)實驗二中的C和D形成一組對照實驗,其變量是___________.(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
(3)在實驗三中,同學們將裝置放在光下幾個小時后,發現______裝置的塑料袋內壁有較多小水珠,說明水分是通過蒸騰作用從______散失的.
(4)該生物興趣小組還發現溫度與植物生長有密切關系。為探究這一問題,該小組將植物放在特定的實驗裝置中,實驗結果如表(mg/h表示毫克/小時):
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收二氧化碳(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗下釋放二氧化碳(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
根據表中數據可知,如果連續12小時光照,再連續12小時黑暗,則溫度控制在______℃時,植物積累的有機物最多。
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【題目】科學探究
為了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料,老師設置了如下圖所示的實驗裝置,其甲裝置的水槽里盛有氫氧化納溶液(能夠吸收二氧化碳),乙裝置的水槽里盛有清水。請你幫老師完成以下實驗步驟并回答相關問題:
實驗步驟:
(1)先將兩套裝置放在黑暗處一晝夜,目的是______。
(2)將兩套裝置放在陽光下照射幾小時。
(3)從兩個天竺葵枝條上各取下一個葉片,一起放入盛有酒精的燒杯中______加熱,此步的目的是______, 從而使葉片變成黃白色。
(4)用清水漂洗葉片,再把兩個葉片一起放到培養皿里,滴加碘液。
(5)稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉色的變化。
相關問題:
(1)該對照實驗中的變量是______。
(2)你預計哪個裝置中的葉片遇碘液會變成藍色?______
(3)你能找出老師在實驗中存在的問題嗎?______
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