【題目】有人說,如果把生物體比作一座房子,就相當于建造這座房子的磚塊.細胞是的,它會與外界進行 , 能從小長大,能由一個變成兩個,也有和 . 細胞通過細胞的分化形成 , 由形成器官,由器官進一步構成生物體.
【答案】細胞;活;物質交換;衰老;死亡;組織;組織
【解析】細胞是生物體結構和功能的基本單位,如果把生物體比作一座房子,細胞就相當于建造這座房子的磚塊。細胞能完成一切生命活動,能從細胞外吸收營養物質,也能 把細胞內的廢物排出細胞外,能從小長大,能由一個變成兩個,因此細胞是活的,它會通過細胞膜與外界進行物質交換,也會有衰老和死亡。細胞分化形成具有不同 功能的細胞群即組織,有不同的組織構成具有一定功能的結構就是器官。由器官進一步構成生物體。
故答案為:細胞;活;物質交換;衰老;死亡;組織;組織
除病毒外,生物體結構和功能的基本單位是細胞,細胞經過分裂和分化形成組織,組織按照一定的次序結合在一起構成器官,植物體再由器官構成植物體,而動物則有器官構成系統,再由系統構成動物體.所有細胞是生物體結構和功能的基本單位.
如:植物的結構層次:(1)植物體的結構層次從微觀到宏觀:細胞→組織→器官→植物體;
(2)綠色植物的六大器官:根、莖、葉是營養器官,花、果實、種子是生殖器官;
(3)植物體的幾種基本組織:保護組織、營養組織、分生組織、輸導組織、機械組織.
名稱 | 分布 | 主要特征 | 功能 |
分生組織 | 分生區、形成層、芽的生長點 | 細胞核大、細胞壁薄、細胞質濃 | 分裂產生新細胞 |
保護組織 | 葉表皮、果皮、種皮 | 細胞排列緊密、整齊 | 保護作用 |
營養組織 | 果肉、葉肉、儲藏根 | 細胞壁薄、液泡大 | 儲存營養物質 |
輸導組織 | 導管、篩管 | 導管是死細胞、篩管是活細胞 | 運輸營養物質 |
機械組織 | 莖、葉柄、果皮處 | 細胞壁較厚 | 支持和保護 |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在有性生殖的過程中,雙親通過生殖細胞分別向子代傳遞了()
A.各自的具體性狀
B.全部染色體
C.細胞中的全部遺傳物質
D.每對染色體中的一條染色體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據題意,回答問題。
(1)和的特點是人人生來就有的,它們不是只針對某一種特定的 , 而是對都有防御作用,因此叫做。
(2)在傳染病流行期間應注意保護易感者,不讓易感者與接觸,并且進行 , 提高易感人群的 , 對易感者自身來說,應該積極參加 , 增強。
(3)根據某些傳染病的發生規律,將各種安全有效的 , 按照科學的免疫 , 有計劃地給兒童 , 以達到、 和相應傳染病的目的,這種有計劃地進行 , 簡稱為計劃免疫。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現在的學生大都是獨生子女,在家中備受父母、祖父母寵愛。相當多的孩子由于從小受家庭環境的影響,養成了以自我為中心的習慣,無論在家還是在外面,只聽得進表揚的話,受不得半點委屈。有的同學一旦遇到不順心、不如意的事時,就大發脾氣,甚至會做出極端行為;而有的同學在遇到挫折而不能及時調整時,則封閉自己,也會做出極端行為。試分析以下行為:
(1)一同學父母平時只關心其學習成績和考試名次,對其他表現卻很少過問。在一次考試后,由于成績不理想,該同學與父母發生沖突,結果打了自己的母親。請你給該同學提出兩條建議,化解與父母之間的矛盾,避免悲劇再次發生。
(2)該同學心理是否健康?為什么?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色植物通過吸收水,吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中,這就是植物的蒸騰作用。植物通過蒸騰作用可以降低葉片表面 , 避免太陽灼傷。
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