【題目】丁丁生物興趣小組的同學想利用萌發的玉米探究幼根的生長發生在什么部位,設計了如下實驗:
第一步:取萌發不久的玉米幼苗,將幼根成熟區以上部分標記為a區,成熟區以下部分標記為b區,然后分成甲、乙兩組。
第二步:甲、乙兩組同學各自量取所選幼根的a區和b區的長度,結果a區長度為2cm,b區長度為1.5cm.此時甲組同學又在成熟區兩端與a區、b區相接處作了標記1和2,乙組同學沒作任何標記(如圖甲)。
第三步:相同的條件下培養一段時間后,甲、乙兩組同學再次各自量取a區、b區的長度,結果是a區長度為5.5cm、b區長度為1.5cm,但是甲組同學發現標記的1和2已上移到成熟區上方的a區中,量取標記1上方的長度仍是2cm(如圖乙).于是甲組同學得出結論:b區是玉米幼根生長的部位。乙組同學得出結論:a區是玉米幼根生長的部位。
(1)分析上述實驗,你認為哪組同學的實驗方法是正確的?_____。說出理由:根尖各部分的生長是連續的。_____區的細胞不斷形成成熟區,而成熟區的細胞隨年齡的增長,表面的_____逐漸萎縮,脫落形成_____區部分。
(2)幼根不斷長長的原因是_____。
【答案】 甲組 b 根毛 a 分生區細胞的分裂和伸長區細胞的伸長
【解析】試題分析:根的生長主要靠分生區的細胞不斷分裂和伸長區的細胞不斷伸長,另外根的生長是連續的,據此可以解答本題。
(1)在根尖的結構中,由于分生區的細胞不斷分裂和伸長區的細胞不斷伸長,才使根不斷生長的,b區的細胞不斷形成成熟區,而成熟區的細胞隨年齡的增長,表面的根毛逐漸萎縮,脫落形成a區部分,所以,甲同學的結論是正確的;(2)分生區被根冠包圍著,屬于分生組織,細胞很小,細胞壁薄,細胞核大,細胞質濃,具有很強的分裂能力,能夠不斷分裂產生新細胞,使細胞數目增加,向下補充根冠,向上轉化為伸長區,伸長區在分生區上部,細胞逐漸停止分裂,開始迅速生長,使細胞體積不斷增大,是根伸長最快的地方,因此根的生長主要是由于分生區的不斷分裂增加細胞的數量和伸長區的細胞不斷生長體積增大的緣故。
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【題目】“進化樹”(如圖)簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系,以下說法正確的是
A. A代表原始生命,生活在海洋中,古代爬行類B進化成鳥類,部分鳥類進化成哺乳類
B. A由于營養方式不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干,其分類單位是門
C. C與苔蘚植物相比,一個典型的特征是具有雙受精現象
D. 從進化樹中可以看出,生物進化的總體趨勢是由小體型到大體型
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【題目】下圖表示兩個加塞的廣口瓶,甲瓶內裝有萌發的種子,乙瓶內裝有等量煮熟的種子。請根據圖回答下列問題。
(1)若兩瓶在溫暖的地方已放置了24小時,將燃燒的小段蠟燭伸入甲瓶中,觀察到的現象將是____;將燃燒的小段蠟燭伸入乙瓶中,觀察到的現象是______。
(2)出現上述現象的原因:甲瓶中的種子會吸收空氣中的___,將種子內的________分解成二氧化碳和水。
(3)設置乙瓶的目的是什么?本實驗能說明什么問題?
____
(4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感覺?這是為什么?
__
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【題目】以下是實驗中的相關描述,其中不正確的是( )
A. “綠葉在光下制造淀粉”實驗中把天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內的淀粉會運走耗盡
B. 將浸泡后的玉米種子從中央縱向刨開,并在剖面上滴一滴碘液,被染成藍色的部位是子葉
C. 要探究植物的呼吸作用是否會產生二氧化碳,應將如圖1實驗裝置置于黑暗環境中,
D. 探究唾液對淀粉的消化作用實驗中要將溫度控制在37°C左右,主要是為了模擬人體消化溫度環境
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【題目】繁殖期的雄棘魚腹部由銀色變為紅色,會襲擊到它領域的雄棘魚。若銀白色的雌棘魚靠近,它會跳“之”字形的舞蹈進行求愛并帶雌棘魚進入自己的巢穴產卵。明明同學想探究雄棘魚在繁殖期間的一些行為,多次進行了如下實驗:
在玻璃缸里放一條處于繁殖期的活雄棘魚,并將不同棘魚模型依次吊進玻璃缸中相同的時間,記下雄棘魚對不同棘魚模型的攻擊次數(針對雄棘魚模型)以及求愛次數(針對雌棘魚模型),數據經處理后繪成圖,請據圖判斷下列說法
(1)棘魚通過產卵繁殖后代。(________)
(2)紅色的雄棘魚模型會引起雄棘魚的攻擊。(________)
(3)銀色平腹雌棘魚模型最易激起異性求愛。(________)
(4)若同為圓腹雌棘魚模型,則紅色個體較銀色個體更容易獲得求愛。(________)
(5)實驗可證明體色和體型都會影響雄棘魚的繁殖行為。(________)
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【題目】下列人們常用扦插的方法來繁育新品種的一組植物是 ( )
A. 甘薯、月季、桃、葡萄 B. 菊、杮樹、蘋果、梨
C. 月季、葡萄、桃、菊 D. 月季、甘薯、菊、葡萄
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【題目】“對光”是光學顯微鏡使用過程中的重要步驟。進行這一步驟時,應該先調節 ,選用一個較低倍物鏡;再調節 ,選用一個較大的光圈;最后調節 的角度,直至在目鏡中看到明亮的圓形視野( )
A. 轉換器、遮光器、反光鏡 B. 反光鏡、轉換器、遮光器
C. 遮光器、轉換器、反光鏡 D. 轉換器、反光鏡、遮光器
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