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在“探究陽光在植物生長中的作用”的實驗中，滴入碘酒后變藍色的部位是（　　）
A、葉片沒有遮光的部位B、葉片的遮光部位C、葉片的遮光部位和沒有遮光的部位D、葉片的葉脈部位
分析：光合作用是指綠色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，同時釋放出氧氣的過程．
其表達式為：精英家教網
解答：解：此實驗現象：葉片遮光的部分沒有變藍色，未被遮光的部分變成了藍色．見光部分可以進行光合作用，產生淀粉遇碘變藍色．可見A正確．
故選：A
點評：掌握植物在光下制造有機物是關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究光在生態系統中的作用，某興趣小組同學設計了如下實驗：在兩個大小，形狀相同的生態瓶中加入等量 的清水、淤泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗環境下，實驗結果如下：A瓶小魚生存30天，B瓶小魚生存2天．請回答：
（1）該生態系統的生產者是
水藻
水藻
，小魚屬于
消費者
消費者
者．
（2）在該生態系統中，魚與水藻是
捕食
捕食
關系．
（3）魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自
陽光
陽光
．
（4）該生態系統屬于較簡單的生態系統，與森林生態系統相比較該生態的穩定性
較差
較差
．（“較好”或“較差”）
（5）在淤泥中存在著許多腐生細菌和真菌，它們能將動物糞便．動植物殘體中的有機物分解成
無機物
無機物
，為植物生活提供營養．總之，該生態瓶能通過能量流動和
物質
物質
循環，使生態系統得以維持和發展．
（6）該實驗中的變量是
光
光
，設計A、B兩組實驗，目的起到
對照
對照
作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某生物小組的“探究生態系統中動植物的數量關系”研究性課題的有關實驗過程，請分析并回答問題．實驗用具及材料：小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶．
說明：4個生態瓶均放在實驗室窗臺上，他們所處環境中的非生物因素基本相同．
生態瓶 小蝦/條 螞蝗/條 水草/課 瓶中動物存活時間
1號 2 2 8 6天半
2號 2 2 4 3天半
3號 2 2 2 1天
4號 2 2 0 當天死亡（1）小生態瓶1-3號均可看作是一個小的生態系統，這些系統所需的能量來自
陽光
陽光
，其中屬于消費者的是
小蝦、螞蝗
小蝦、螞蝗
，分解者是水中的
腐生細菌和真菌
腐生細菌和真菌
．
（2）1號瓶動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，你認為原因可能是
供氧不足，食物不夠
供氧不足，食物不夠
．
（3）4號瓶一般不把它看作一個生態系統，理由是
缺乏植物（生產者）
缺乏植物（生產者）
．
（4）該小組最后研究的結果是：在一個生態系統中，動物數量與植物數量的關系是
植物數量應該多于動物數量，且二者的比例合理
植物數量應該多于動物數量，且二者的比例合理
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究光在生態系統中的作用，某興趣小組同學設計了如下實驗：在兩個大小，形狀相同的生態瓶中加入等量 的清水、淤泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗環境下，實驗結果如下：A瓶小魚生存30天，B瓶小魚生存2天．請回答：
（1）該生態系統的生產者是
水藻
水藻
，小魚屬于
消費者
消費者
．
（2）在該生態系統中，魚與水藻是
捕食
捕食
關系．
（3）魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自
陽光
陽光
．
（4）在淤泥中存在著許多腐生細菌和真菌，它們能將動物糞便．動植物殘體中的
有機物
有機物
分解成
無機物
無機物
，為植物生活提供營養．總之，該生態瓶能通過能量流動和
物質
物質
循環，使生態系統得以維持和發展．
（5）該實驗中的變量是
光
光
．設計A、B兩組實驗，目的起
對照
對照
作用．

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