【題目】你能想象一棵蘋果樹上長出三種不同口味的蘋果嗎？運用生物技術就可以做到，這種技術是（ ）
A.嫁接
B.扦插
C.異花傳粉
D.組織培養
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明的父親用溫室大棚生產蔬菜，為了提高溫室大棚內蔬菜的產量，你認為他采取的措施中不能達到目的的是（ ）
A.定時通風
B.適當增加光照時間
C.適時松土、施肥
D.保持棚內溫度恒定
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀材料，回答問題：
公元約150～200年，古羅馬偉大的醫生和哲學家蓋侖在他的著作中寫道：人體內有一個由肝臟，心臟和大腦組成的循環系統，在肝臟中，人體所吸收的食物轉化為血液，通過靜脈流向身體各處，生殖是命運注定的，熱量不足使胎兒變為女性，1674年，荷蘭科學家列文虎克在寫給皇家學會的一封信中說：“我發現和了解到，血液是由含有非常小的圓形球狀物的、水晶體般的水組成”
（1）試指出蓋侖理論中的錯誤之處（至少4處）________．
（2）列文虎克信中提到的“水晶體般霧狀的水”，可能是指_________
（3）血液是反映人體健康狀態的“晴雨表”，體檢時常需抽血化驗，抽血前，在受試者的手臂穿刺部位以上系上止血帶，并要求試者緊握拳頭使血管變粗，隆起，由此可知抽取血液的血管是________；進針時，盡管有較強的疼痛感，但受試者并不會把手臂縮回，這是因為大腦能控制________中的縮手反射中樞．
（4）人體出現炎癥時，血液中________的數量會明顯增多，若給患者肌肉注射消炎藥，則藥物首先到達心臟的________，正常人心臟的心房之間、心室之間是互不相通的，爬行類的心臟則是________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】2015年8月12日晚天津濱海新區塘沽開發區發生特大爆炸，事故造成重大人員傷亡和經濟損失．事故發生后，黨中央、國務院高度重視，全國人民高度關注．
請根據所學知識和相關信息，回答下列問題：
（1）2015年8月13日早晨，有多名市民在醫院排隊等候獻血．健康成年人每次獻血_____毫升不會影響健康．緊急情況下，一名重傷者接受了少量的A型血和少量的B型血后未出現異常反應，則該傷者的血型是_____型．
（2）某醫院為了應急，備用了一種我國自主研制的白色人造血．這種血的特點是能運送氧氣和二氧化碳，無血型之分，可長期保存，但無白細胞和血小板的功能．人造血能運送氧氣和二氧化碳，說明其具有_____細胞的功能；假若某傷員大量輸入了這種人造血，短期內可能出現的不良后果有哪些：_____．
（3）大爆炸造成的大火使許多遇難者的遺體被燒焦．為了鑒別遇難者的身份，最有效地的辦法是進行_____鑒定．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】以下諺語或俗語所蘊含的生物學知識不相符的是（ ）
A.種瓜得瓜，種豆得豆—生物具有遺傳的特點
B.螳螂捕蟬，黃雀在后—生物間的競爭關系
C.千里之堤，毀于蟻穴—生物對環境的影響
D.秋風掃落葉—環境對生物的影響
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某小組在探究甲狀腺激素能否促進蝌蚪發育時，設計了兩個方案進行相關實驗．依據這兩個方案進行實驗時，都使用了相同的玻璃缸2只，分成A、B兩組，各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪，每天同時喂食、觀察記錄．
方案一：破壞A組蝌蚪的甲狀腺，并且每天向A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑；破壞B組蝌蚪的甲狀腺，其食物中不加入甲狀腺素制劑．
方案二：A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑，B組蝌蚪的食物中不添加甲狀腺素制劑．
請你分析上述實驗并回答下列問題：
（1）方案一中，A組蝌蚪雖然甲狀腺被破壞，但是由于食物中補充了_____，所以_____（填能或不能）發育為青蛙．B組蝌蚪因為甲狀腺被破壞，所以_____（填能或不能）發育成青蛙，說明蝌蚪發育所需的甲狀腺素是由_____分泌的．
（2）方案二中，A組蝌蚪能發育成蛙，但蛙只有蒼蠅般大��；B組蝌蚪_____（填能或不能）正常發育．這個實驗說明調節生物生長發育的激素含量_____（填過高、正�；蜻^低）對個體也不利．
（3）方案二中，B組的作用是_____．
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