Question

【題目】某小組在探究甲狀腺激素能否促進蝌蚪發育時，設計了兩個方案進行相關實驗．依據這兩個方案進行實驗時，都使用了相同的玻璃缸2只，分成A、B兩組，各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪，每天同時喂食、觀察記錄．

方案一：破壞A組蝌蚪的甲狀腺，并且每天向A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑；破壞B組蝌蚪的甲狀腺，其食物中不加入甲狀腺素制劑．

方案二：A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑，B組蝌蚪的食物中不添加甲狀腺素制劑．

請你分析上述實驗并回答下列問題：

（1）方案一中，A組蝌蚪雖然甲狀腺被破壞，但是由于食物中補充了_____，所以_____（填能或不能）發育為青蛙．B組蝌蚪因為甲狀腺被破壞，所以_____（填能或不能）發育成青蛙，說明蝌蚪發育所需的甲狀腺素是由_____分泌的．

（2）方案二中，A組蝌蚪能發育成蛙，但蛙只有蒼蠅般大小；B組蝌蚪_____（填能或不能）正常發育．這個實驗說明調節生物生長發育的激素含量_____（填過高、正�；蜻^低）對個體也不利．

（3）方案二中，B組的作用是_____．

Answer 1

【答案】 甲狀腺激素 能 不能 甲狀腺激素 能 過高 形成對照

【解析】試題分析：

（1）甲狀腺激素能促進動物的生長發育，A組蝌蚪雖然破壞了甲狀腺，但是補充了由甲狀腺分泌的甲狀腺激素，因此能發育成成蛙；B組蝌蚪既破壞了甲狀腺，又沒有補充甲狀腺激素，因此不能發育成成蛙；對比說明：蝌蚪發育成成蛙是甲狀腺激素的作用。

（2）方案二中既沒有破壞甲狀腺，又補充了甲狀腺激素，造成蝌蚪體內甲狀腺激素的含量過高，因此A組蝌蚪發育成的成蛙非常小，B組能正常發育。

（3）對照實驗中的實驗組是施加實驗變量處理的被試組，對照組是不施加實驗變量處理的對象組；兩者對無關變量的影響是相等的，兩組之間的差別，被認為是來自實驗變量的結果。因此方案一、二的實驗組都是A，對照組都是B，作用是形成對照。