【題目】某人為了探究影響種子萌發的某一環境條件,選擇了同一品種、具有萌發能力的菜豆種子,進行了如下的探究實驗:
菜豆(粒) | 溫度 | 水分 | 空氣 | 實驗結果 | |
培養皿甲 | 10 | 25℃ | 適量且等量 | 充足 | 全部發芽 |
培養皿乙 | 10 | 0℃ | 適量且等量 | 充足 | 全部沒發芽 |
(1)科學探究包括多個步驟,進行科學探究的第一步是_________。
(2)這一探究實驗的實驗變量是__________ 。
(3)本實驗可以得出結論:種子的萌發需要 _____________________。
【答案】 提出問題 溫度 種子萌發需要適宜的溫度
【解析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗。
(1)探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。科學探究包括多個步驟,進行科學探究的第一步是提出問題。
(2)從表格中看出綠豆種子都是10粒、水分都是適量、空氣都充足,唯一不同的是溫度,培養皿甲25℃,培養皿乙0℃,因此該實驗的變量是溫度,探究的是溫度對種子萌發的影響。
(3)培養皿乙中種子沒有萌發的主要原因是溫度低0℃,不是種子自身的問題(同一品種、具有萌發能力的綠豆種子)。培養皿甲全部發芽,培養皿乙全部沒發芽,表明種子萌發需要適宜的溫度(25℃)。因此通過該實驗得出的結論是:種子萌發需要適宜的溫度。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某小組在探究甲狀腺激素能否促進蝌蚪發育時,設計了兩個方案進行相關實驗.依據這兩個方案進行實驗時,都使用了相同的玻璃缸2只,分成A、B兩組,各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪,每天同時喂食、觀察記錄.
方案一:破壞A組蝌蚪的甲狀腺,并且每天向A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑;破壞B組蝌蚪的甲狀腺,其食物中不加入甲狀腺素制劑.
方案二:A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑,B組蝌蚪的食物中不添加甲狀腺素制劑.
請你分析上述實驗并回答下列問題:
(1)方案一中,A組蝌蚪雖然甲狀腺被破壞,但是由于食物中補充了_____,所以_____(填能或不能)發育為青蛙.B組蝌蚪因為甲狀腺被破壞,所以_____(填能或不能)發育成青蛙,說明蝌蚪發育所需的甲狀腺素是由_____分泌的.
(2)方案二中,A組蝌蚪能發育成蛙,但蛙只有蒼蠅般大;B組蝌蚪_____(填能或不能)正常發育.這個實驗說明調節生物生長發育的激素含量_____(填過高、正;蜻^低)對個體也不利.
(3)方案二中,B組的作用是_____.
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【題目】“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來”是我國唐代著名詩句,試從生物學角度分析“紅杏出墻”現象
(1)“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的,從這個意義上講,紅杏出墻屬于_____。
(2)“紅杏出墻”為墻外增添了一道美麗的風景,這反映了生物_____的特性。
(3)“紅杏出墻”并開花結果,這反映了生物具有_____的特征。
(4)“紅杏出墻”爭取陽光是紅杏世代相傳的性狀,這反映了生物具有_____的特征。
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【題目】目前,我國水域生態環境面臨的形式十分嚴峻,據20世紀90’年代對全國15個省(市、自治區)29條江河的不完全統計,有2.5x 1 04km河段的水質達不到漁業水質標準,2 800km長的河段魚類基本絕跡。全國有8、2%的江河、湖泊受到不同程度的污染,死魚的現象嚴重,死魚最多的年份甚至達到5 0000000kg。請你回答下列問題:
(1)從資料上看,造成魚類數量減少,種類滅絕的最要原因是 。由此可見,保護漁業資源不僅要禁止亂捕濫撈,而且還要保護他們的。
(2)作為一名中學生,為了保護水資源,你可以從哪方面去做?
(3)請你為水域污染嚴重的地段寫一塊警示牌。
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【題目】下表為小組探究有關黃粉蟲幼蟲的實驗方案。該研究題目應為( )
放置黃粉蟲幼蟲的位置 | 黃粉蟲幼蟲數量 | 光照 | 溫度 | 濕度 |
紙盒左半側 | 20只 | 明亮 | 28℃ | 適宜 |
紙盒右半側 | 20只 | 陰暗 | 28℃ | 適宜 |
A. 探究黃粉蟲幼蟲數量對其分布的影響 B. 探究光照對黃粉蟲幼蟲分布的影響
C. 探究溫度對黃粉蟲幼蟲分布的影響 D. 探究濕度對黃粉蟲幼蟲分布的影響
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【題目】如表所示是某同學探究小麥種子萌發環境條件的實驗結果,未注明的條件都相同,請根據表格中的資料和你的學習實踐,分析回答問題
瓶號 | 種子的環境條件 | 實驗結果 |
1 | 不放水,置于溫暖處 | 未萌發 |
2 | 放少量水,置于溫暖處 | 萌發 |
3 | 放少量水,置于低溫環境中 | 未萌發 |
4 | 放較多的水完全淹沒種子,置于溫暖處 | 未萌發 |
5 | 放少量水,置于黑暗、溫暖處 | 萌發 |
(1)實驗中,一共設計了_____組對照實驗,請寫出任意一組對照試驗_____(填寫瓶號即可)
(2)如果要探究種子萌發是否需要充足的氧氣,應選擇_____號瓶和2號瓶進行對照實驗。
(3)從2號瓶和5號瓶的對照實驗結果中,你能得出的結論是_____。
(4)從實驗結果可以看出,適宜的_____、一定的_____和充足的_____是種子萌發的環境條件。
(5)即使在環境條件事宜的情況下,種子也不一定萌發,例如還處于_____期的種子就不會萌發,種子的這種特性,是植物長期適應環境的結果。
(6)每組不能只用一粒小麥種子的原因是_____。
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【題目】你捉過魚嗎?下河摸魚時,很難把魚攥到手里,即使捉到手里又往往讓它掙脫,這是由于其體表有黏液,非常黏滑。魚體表黏液的主要作用是( )
A.減少運動時水的阻力
B.預防人類捕捉
C.保持體表濕潤
D.輔助呼吸
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【題目】李軍,張字和黃華是生物興趣小組成員,他們一起去魚市買幾條金魚,放在 魚缸中,觀察金魚適于水中生活的形態結構特征,請結合所學知識幫助他們回答下列問
(1)金魚的外形有利于克服在水中運動的_______。
(2)金魚體表長有________有保護的作用。它的運動器官是_______。
(3)李軍發現在金魚的身體兩側各有一條______,是金魚的一種感覺器官。
(4)在觀察金魚時,張宇還注意到金魚的口在水中有節奏的張開,閉合,鰓蓋也 張一合的。這是怎么回事?李軍和黃華經過研究,得出結論是:魚不停地用口吞水,再從腮孔排水。說明金魚在用_______進行呼吸。
(5)金魚的體溫隨環境的變化而變化,屬于_______動物
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