【題目】某生態系統中的生物存在如下圖所示的食物關系。該食物網的消費者中，哪種生物滅絕一定會導致另一種生物滅絕
A. 乙種生物B. 丙種生物
C. 丁種生物D. 沒有一種生物
【答案】D
【解析】
在一個生態系統中，許多食物鏈彼此交錯連接形成的復雜的營養關系，叫食物網。食物網形象地反映了生態系統內各生物有機體之間的營養位置和相互關系，生物正通過食物網發生直接和間接的關系，保持著生態系統結構和功能的相對穩定。
在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這種限度時，生態系統就會遭到破壞。由圖可知：在該食物網的7條食物鏈“甲→乙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→乙→丙→己→戊、甲→丁→丙→戊、甲→丁→丙→己→戊、甲→丁→戊、甲→丁→己→戊”中，在該食物網的消費者中，乙、丙、丁、己四種消費者中，食物來源是多方面的，任何一種生物滅絕均不能影響其它消費者滅絕，因此沒有一種生物一定會導致另一種生物滅絕�？梢�，選項D符合題意。
尖子生新課堂課時作業系列答案
英才計劃同步課時高效訓練系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為兩種植物的子房剖面圖，柱頭上各有同種植物的4個花粉粒，花粉粒都能萌發出花粉管并抵達子房內。請分析下列選項錯誤的是（ ）
A. 植物A、B的個體發育都從受精卵開始
B. 圖A中有些卵細胞得不到與精子結合的機會
C. 圖B中有4粒胚珠能發育成種子
D. 完成傳粉受精后子房將發育成果實
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，王剛同學用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果，如圖所示，
請回答：
（1）顯微鏡結構中，A的名稱是___________；如果用目鏡10X,物鏡40X的組合進行實驗觀察，則此時的顯微鏡放大倍數為___________。
（2）制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的正確順序是__________________。（請按順序填寫字母）
A．用消毒牙簽從口腔側壁處輕輕刮幾下
B．在載玻片中央滴一滴生理鹽水
C．把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下
D．滴加碘液染色
E．蓋上蓋玻片
（3）王剛在實驗中，觀察到的實驗現象是由①變成④，他應將裝片向_________移動。（請填寫字母）
A．向右上移動 B．向右下移動
C．向左下移動 D．向左上移動
（4）要使觀察效果由③到④，他應調節顯微鏡的[]___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“進化樹”（如圖）簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系，以下說法正確的是
A. A代表原始生命，生活在海洋中，古代爬行類B進化成鳥類，部分鳥類進化成哺乳類
B. A由于營養方式不同，進化成代表不同生物類群的兩大主干，其分類單位是門
C. C與苔蘚植物相比，一個典型的特征是具有雙受精現象
D. 從進化樹中可以看出，生物進化的總體趨勢是由小體型到大體型
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分析下圖所示四個裝置,回答有關問題。
(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實驗,利用___裝置。
(2)裝置②中試管里冒出的氣體是____。
(3)裝置③中塑料袋內壁的水珠主要來自植物的________。該作用主要是通過植物哪一器官進行的?____。
(4)裝置④實驗進行一段時間后,觀察到的實驗現象是試管中澄清石灰水變____。此實驗證明植物呼吸作用產生了________氣體。
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【題目】下圖表示兩個加塞的廣口瓶,甲瓶內裝有萌發的種子,乙瓶內裝有等量煮熟的種子。請根據圖回答下列問題。
(1)若兩瓶在溫暖的地方已放置了24小時,將燃燒的小段蠟燭伸入甲瓶中,觀察到的現象將是____;將燃燒的小段蠟燭伸入乙瓶中,觀察到的現象是______。
(2)出現上述現象的原因:甲瓶中的種子會吸收空氣中的___,將種子內的________分解成二氧化碳和水。
(3)設置乙瓶的目的是什么?本實驗能說明什么問題?
____
(4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感覺?這是為什么?
__
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列人們常用扦插的方法來繁育新品種的一組植物是 （ ）
A. 甘薯、月季、桃、葡萄 B. 菊、杮樹、蘋果、梨
C. 月季、葡萄、桃、菊 D. 月季、甘薯、菊、葡萄
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