【題目】(題文)近年來,我國一些地區已經成為酸雨多發區,酸雨污染的范圍和程度已經引起人們的密切關注。為此,某生物興趣小組做了“探究酸雨對小麥種子萌發影響”的實驗,過程如下:
(1)材料準備:小麥種子、食醋、清水、燒杯、培養皿、滴管、吸水紙、pH試紙
(2)提出問題:________________________。
(3)作出假設:酸雨對小麥種子萌發有不利的影響。
(4)制定并實施計劃:
①配制“模擬酸雨”:將________與淸水混合,用pH試紙測量溶液濃度,直至配制出pH小于________的“模擬酸雨”。
②將兩個培養皿分別編號為A、B兩組,在A、B培養皿底部各墊三層吸水紙,向兩組培養皿中各放入30粒生命力相似的小麥種子,每天定時向A培養皿中加少量________,向B培養皿中加等量淸水。把兩組培養皿放在適宜的環境中培養,觀察種子萌發情況并記錄。
(5)該實驗的變量是________,其中________組作為對照組。
(6)預測實驗結果:________組小麥種子不萌發。
(7)若是A、B兩組培養皿中的種子都沒有發芽,則可能的原因是: 控制酸雨的根本措施是(_____)
A.減少二氧化碳排放
B.禁止使用煤、石油等燃料
C.減少生活污水的排放
D.通過凈化裝置,減少煤、石油等燃料燃燒時污染物的排放
【答案】酸雨對種子的萌發有影響嗎食醋5.6酸雨有無酸性物質BAD
【解析】
對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力,一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理的就是對照組。
(2)此題主要是為了探究酸雨對種子萌發的影響,因而我們提出的問題應該是:酸雨對種子的萌發有影響嗎?
(4)制定并實施計劃:
①配制“模擬酸雨”:食醋與清水混合,用pH試紙測量溶液濃度,直至配制出pH小于5.6的“模擬酸雨”;
②兩個培養皿分別編號導為A、B兩組,在A、B培養皿底部各墊三層吸水紙,向兩組培養皿中各放入30粒生命力相似的小麥種子,每天定時向A培養皿中加少量酸雨,向B培養皿中加等量清水。把兩組培養皿放在適宜的環境中培養,觀察種子萌發情況并記錄。
(5)A培養皿噴灑的是“模擬酸雨”,B培養皿噴灑的是清水,其它條件都相同,所以該實驗的變量是有無酸性物質,一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理的就是對照組。即B組作為對照。
(6)預測實驗結果:A組小麥種子不萌發,B組小麥種子能正常萌發。
(7)根據酸雨形成過程可知:酸雨對生物有極大的危害,被稱為“空中死神”,控制酸雨的根本措施的是通過安裝凈化裝置,減少煤、石油等燃料中的污染物排放,并做好回收和利用污染物的工作。污水排放主要污染水源如江河湖泊,對大氣影響較少。故D符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示鯽魚的外形,請據圖回答。
(1)鯽魚的身體兩側各有一條【F】___________;它有感知水流方向、速度和測定方位的作用。
(2)鯽魚的運動方式是_____,是通過_____的擺動和________的協調作用實現的。
(3)運動器官主要是____________,鯽魚在游泳時,[ ]_____、[ ]______和[ ]______都有維持魚體平衡的作用。
(4)如果我們把魚比做一條正在行駛的小木船,則舵相當于魚的[ ]____________。
(5)若在鯽魚口的前部滴紅墨水,你會看到鰓蓋后緣流出的是紅色墨水的現象,這說明鯽魚的呼吸器官是__________________。
(6)鯽魚的體型呈__________型,體表覆蓋著__________,有保護作用。
(7)目前,我國水域生態環境面臨的形勢十分嚴峻,據有關統計,全國有許多江河、湖泊受到不同程度的污染,水質達不到漁業水質的標準,魚類大量死亡的現象嚴重。作為一名中學生,為保護水資源,你可以從哪些方面去做?(至少答兩點)①___________________________________。②_________________________________。
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【題目】套作又稱套種,是指在前季作物處于生長后期時,在植株與植株之間播種、栽植后季作物的種植方式。大蒜套作辣椒的栽植模式,可充分利用蒜區光照、水肥、土地等資源,提升經濟效益。圖1為大蒜和辣椒的套作示意圖。請回答問題:
(1)大蒜和辣椒屬于此生態系統的_______者。大蒜、辣椒與田間雜草之間的種間關系是______。
(2)將大蒜和辣椒采用套作的方式種植,能夠形成高矮層次,改善透光、通風條件,利于作物進行______作用,其固定的______(能量)可以轉化為化學能,儲存在植物體制造的有機物內,起到增產的作用。
(3)如圖所示,日常只從甲處灌溉,發現乙處的辣椒植株總體上比丁處的更加高壯,這主要是由于_______的差異引起的,這一現象屬于_____(填“可遺傳”或“不可遺傳”)變異。
(4)與森林生態系統相比,大蒜辣椒套作等農田生態系統離不開人的定期管理,從生物多樣性和生態系統自我調節能力角度分析,主要是因為:______。
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【題目】如圖是萌萌同學體檢時的血涂片和化驗單,有關說法不正確的是
醫院檢驗科報告單(部分) | ||
化驗項目 | 測定值 | 正常參考值 |
RBC(紅細胞) | 3.8×1012個/L | (4.0-5.5)×1012個/L |
WBC(白細胞) | 6.8×109個/L | (4.0-10)×109個/L |
Hb(血紅蛋白) | 85g/L | 120-160g/L |
PLT(血小板) | 210 ×109個/L | (100 300)×109個/L |
A. 建議多吃一些含鐵和蛋白質豐富的食物 B. 圖中的③能促進止血和加速凝血
C. 當出現炎癥時,細胞②的數量會明顯增加 D. 血液由圖中的①②③組成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖甲是花的基本結構示意圖,圖乙是植物種子結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)一朵花的主要結構是________和________;結構[________]是果皮和種皮。(填序號)
(2)種子結構包括________和________兩部分,蠶豆種子萌發時利用的營養物質來自[E]________。
(3)圖甲⑥中的卵細胞與精子結合形成受精卵的過程叫________,⑤將發育成________。
(4)玉米粉的主要成分來自于[G]________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖為血液流經人體某部位的示意圖,圖中a為血管。以下敘述錯誤的是
A. 若X為小腸,則a內流動的是靜脈血
B. 若X為肺,則a內流動的是動脈血
C. 若X為腎小球,則a為靜脈
D. 若X為心臟,則a為動脈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體內某結構的血流情況,乙代表某結構,甲、丙代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向.下列說法不正確的是( )
A. 若乙表示骨骼肌,則丙內二氧化碳含量增加
B. 若乙表示肺部毛細血管網,則丙內流靜脈血
C. 若乙表示小腸,則飯后丙內葡萄糖含量增加
D. 若乙是胰島,則飯后丙內胰島素含量會增加
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