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閱讀教材相關內容，知道生物命名的原因和雙名法：
1．原因
(1)一種生物可能有不同的______。  
(2)同一名稱也可能被用于不同的___________。
2．雙名法  
瑞典科學家   ___ 于1753年創立。  
(1)每一種生物只能有一個科學名稱，即_____。  
(2)一種生物的學名必須由兩個  ___ 或_____形式的詞構成。其中，第一個詞為   __ 名，第二個詞為   __ 名。  
(3)書寫形式  
①屬名的第  __  個字母必須大寫，其余字母小寫。 
②種名的各字母均_______。  
③兩個詞的所有字母都要用 ___   書寫。
1．(1)名稱  
(2)生物
2．林奈
(1)學名  
(2)拉丁詞；拉丁化；屬；種  
(3)①一  
②小寫  
③斜體字
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關內容，知道發展生態農業可實現農業的可持續發展。
1．改善農村環境質量的措施農村生態環境的好壞關系到我國農業的__________。為改善農村環境質量，我國政府控制________、植樹種草、________、建設生態農業示范區、建立_________。
2．分析某生態農業村的結構
（1）輸入這一生態系統的總能量，來源于綠色植物通過_______使光能轉化成的有機物中的能量。
（2）這一農業生態系統中的分解者，主要是分布在_______中的細菌和真菌。
（3）沼氣的主要成分是_______，該成分是一種清潔的能源。
3．發展生態農業
（1）實現農業可持續發展的有效途徑：發展____。
（2）生態農業村的產業結構：傳統的_______、________及食品加工廠。
（3）產業結構的優點：可提高______的利用率，提高農作物中_______的轉化率。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關內容，知道植物的主要類群、描述藻類植物的特征、種類和作用：
1．植物的主要類群：藻類植物、  ___ 植物、蕨類植物、_____植物。
2．藻類植物
(1)特征
①環境：主要分布在汀河、____   、池塘和______中。少數種類生活在 ___   的土壤或巖石表面。
②結構：細胞里都含有______和類胡蘿卜素，能進行____   ，有些種類還含有 ___   、藻紅素或    ___等。
(2)種類
①綠藻：因細胞內含有大量 ___   而呈綠色。
②褐藻：因含有較多的   ____ 而呈褐色。
③紅藻：因含有較多的  ____  而呈紅色如   ___ 、石花菜等。
(3)作用
①藻類植物的光合作用效率約占全球綠色植物光合作用效率的_____。
a．為其他水生生物提供充足的  ___  和_____   。
b．大氣中_____   的重要來源。
②食品：如     __  、紫菜。
③醫藥和工業原料：如許多    __   和____    。
④監測水域是否被          的指示植物。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關內容，描述地球上的生命史：
1．前寒武紀時期（從地球形成到約5.5億年前）單細胞原核生物→______→ _______
2．古生代（約始于5.44億年前）
 
3．中生代（始于2.45億年前）(1)陸地上主要的植物是____；  
(2)脊椎動物主要是 ____   、鳥類和_____開始出現。
4．新生代（始于6640萬年前）陸地上占優勢的脊椎動物是   ___ 和  ___  ，植物是  ____  ；大約400萬年～600萬年前，_______動物的一支進化成人類。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關內容，描述生生論的觀點和證據：
1．觀點：生物只能來源于_______，         物質絕對不能隨時自發地產生新生命。
2．證據  
(1)意大利醫生    ____進行的腐肉不能生蛆的系列實驗。  
(2)法國學者  ____  進行的著名的“ _______”實驗。
3．意義：推翻了  _____  。

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