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【題目】下圖為綠色植物的生理活動示意圖,請據圖回答:

1從葉的結構來看,物質a、b是通過葉的___________進出葉片的。

2若此圖表示光合作用過程,則a代表的物質是_________,d代表的物質是_________,c物質在植物體內上升的動力主要來自__________作用。

3若此圖表示呼吸作用過程,則a代表的物質是_____________,b代表的物質是____________。

4若植物表現為生長現象,則其光合作用過程__________呼吸作用過程填大于、小于或等于。

【答案】1氣孔;

2二氧化碳;有機物;蒸騰;

3氧氣;二氧化碳;

4大于。

【解析】

試題分析:從圖中可以看出,一枚在陽光照射的葉片,葉片上標注了進入的氣體a和從葉片出來的氣體b;從葉柄進入的物質c和從葉片運出的物質d。思考葉片進行的生理活動主要有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用,不同的作用,它們代表的物質分別不同。

1從圖例中a、b進出葉片的位置可以看出,a、b應該屬于氣體,氣體進出葉片的窗口是氣孔,故該填氣孔。

2若此圖表示光合作用,光合作用需要的原料有二氧化碳和水,在圖例中葉片從外界得到a、c,a屬于氣體又從大氣中獲得,所以a應該是二氧化碳;c從葉柄運輸而來,應該是根吸收的水分,c水分在葉片大部分以氣體的形式通過蒸騰作用散失到大氣中,蒸騰作用形成的蒸騰拉力是c水分在植物體內上升的動力。葉片進行光合作用產生了有機物和氧,故b代表氧,d是從葉片運出的物質,應該是光合作用制造的有機物,通過葉柄運輸到植物的其他器官需要。

3若此圖表示呼吸作用,因為呼吸作用原料是有機物和氧,產物是二氧化碳和水并釋放出能量,可以推知:a代表氧氣,b代表二氧化碳。

4植物出現生長的原因是細胞數量增大體積變大,這些都需要光合作用制造的有機物進行積累,如果光合作用制造的有機物大于呼吸作用分解的有機物,有機物就能得到積累;如果光合作用小于呼吸作用,有機物逐漸減少,植物會呈現衰老、病、亡等現象。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細胞的生命活動和顯微鏡結構示意圖,請據圖回答問題:

(1)圖中a表示____________過程;b過程叫做細胞的___________,經過b過程形成了________。圖D所示在結構層次上叫做________.

(2)制作臨時裝片觀察圖中所示細胞時,需要滴加_________________,目的是保持細胞的原有形態;染色所用的液體是________

(3)如果目鏡上標有5×,物鏡上標有40×,則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數是_____ 倍。

(4)要使鏡筒在較大的范圍內升降,應旋轉的部位是[ ]______________;如果觀察過程中,發現視野過暗,應調節[ ④ ]遮光器和[ ]___________。若要使視野中的物像更加清晰,應調節[ ]_______________

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【題目】下圖是某一植物的一段枝條、枝芽(縱切)和種子的結構(縱剖)示意圖。請據圖回答:

(1)圖甲中的結構[1]________是由圖乙中的[__]________發育來的,也是由圖丙中的[]________發育來的。

(2)圖甲中的結構[2]________是由圖乙中的[_]________發育來的,也是由圖丙中的[]________發育來的。

(3)圖乙中[4]的作用是________

(4)如將圖甲中的[3]________取下縱剖,其縱剖面應與圖________相似。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據圖回答有關問題:

(1)骨骼肌是由[ ]______和[ ]______兩部分構成,從構成生物體的結構層次上分析骨骼肌應屬于______層次.

(2)關節是由[ ]______和[ ]_______和[ ]______三部分構成,在運動中起到支點的作用.關節內的滑液存在于[]______中,對關節起潤滑作用.

(3)在運動過程中,[ ]______能使關節更具牢固性,[ ]______使關節更具靈活性.

(4)屈肘時[ ]______收縮,[ ]______舒張.

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【題目】下圖是生態系統中的碳循環示意圖,下列說法錯誤的是 (  )

A. 物質①是微生物分解動、植物遺體釋放出的二氧化碳

B. 物質②是植物進行呼吸作用釋放出的二氧化碳

C. 物質③是植物進行光合作用所利用的二氧化碳

D. 物質④是植物光合作用釋放出的氧氣

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【題目】左圖為桃花的結構模式圖,右圖是桃子(果實)結構示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)桃花的主要結構為_______________________,由此判斷它是_________性花。

(2)花粉粒位于__________(填寫序號)中,成熟的花粉粒經傳粉落到__________上,萌發出花粉管;ǚ酃苌烊氲浇Y構5中的內部后,釋放出兩個精子,一個精子與__________結合形成受精卵,另一個精子與兩個__________結合形成受精極核。這個過程就是綠色開花植物特有的________________現象。

(3)受精后左圖中的________________發育成整個右圖所示的結構,其中左圖中的⑥發育成右圖中的_____________(填寫字母)。

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【題目】概念圖是一種直觀形象地表達知識結構的方式,它能有效呈現知識關聯,有利于加深對知識的理解和快速記憶.如圖是“生物多樣性之間關系”的概念圖,A、B、C三項共同組成了生物多樣性.請分析,并回答下列相關問題:

(1)A指的是________多樣性;B指的是________多樣性; C指的________多樣性.

(2)可愛的狗狗們長相各異,屬于不同的品種,這是由________多樣性造成的.

(3)走進大自然,豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀、最基本的認識.這是指________多樣性.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是人體結構層次示意圖。有關敘述中,錯誤的是 (  )

A. ①是胃,能蠕動是因為構成它的④有收縮和舒張的功能

B. ②是由許多形態相似,結構和功能相同的細胞聯合在一起形成的

C. ③是消化系統,具有消化和吸收的功能

D. 構成生物體的結構層次是②→④→①→③→⑤

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【題目】如圖是探究唾液對淀粉的消化作用的實驗,根據實驗回答問題。

(1)此實驗中設計1號試管的目的是______。

(2)步驟C中應該將兩支試管放入37℃溫水中,解釋原因:___________________。

(3)步驟D中加入了檢驗的試劑碘液,搖勻,分析現象。試問:___號試管溶液顏色變藍,原因是______。另一支試管的顏色是_________的,其原因是,漿糊被唾液初步消化成了_______。

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