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【題目】下圖表示的是某生態系統的食物網,請據圖回答。

(1)圖中的草利用太陽光能制造有機物,不僅養活了自己,還養活了其它生物,所以它是生態系統成分中的_______________者。

(2)人類排放的有毒物質進入生態系統,會通過食物鏈不斷積累,在此生態系統中,有毒物質積累最多的生物是___________。

(3) 在食物鏈“農作物→食草昆蟲→青蛙→蛇”中,蛇屬于第______________營養級。

(4)在這個生態系統中,該系統還缺少了分解者,它們能促進自然界的_________循環。

【答案】 生產 物質

【解析】(1)圖中的植物利用太陽光能制造有機物,不僅養活了自己,還養活了其它生物,所以它是生態系統成分中的生產者

(2)某些重金屬及有毒物質,可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加,所以,有毒物質含量最高的是該生態系統中的最高營養級—鷹。

(3)在食物鏈“農作物→食草昆蟲→青蛙→蛇”中,蛇屬于第四營養級。

(4)分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環

練習冊系列答案
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【題目】現有一只新鮮的豬心,最簡單的判斷它左右的方法是( )
A.手捏心室壁
B.將心臟切開
C.手捏心房壁
D.向心臟內灌水

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【題目】在“觀察小魚尾鰭的血液流動”實驗中(見下圖),圖(2)是顯微鏡下觀察到的視野圖像,請回答問題:

(1)魚生活在水中,用呼吸,用游泳,實驗時應用浸濕的紗布將小魚的包裹起來。
(2)圖(2)中【】是毛細血管,血流速度最 , 紅細胞通過。【】是動脈。
(3)動脈內的血液流動離心臟越來越。(填遠或近)

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【題目】細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程;那么一個親代細胞連續分裂三次,總共可以形成______個子代細胞。

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【題目】寨卡病素是一種能通過蚊蟲和母嬰傳播的病毒.寨卡病毒引起的傳染病在人群中傳播必須具備三個環節,被寨卡病毒感染的病人屬于( 。
A.抗體
B.傳染源
C.易感人群
D.傳播途徑

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【題目】把載有 bd字的裝片放在顯微鏡下觀察時,在視野中所看到的物像是(

A.bd B.bq C.pq D.pd

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【題目】人體生理活動需要能量,能量來自細胞的呼吸作用,呼吸作用所需的原 料經消化、呼吸和循環系統被運輸到細胞內,請據圖分析回答:

(1)呼吸系統中最重要的器官是[ ________ ,氧氣進入循環系統后主要由血 液中的_____________ 攜帶運輸。B、D 處的氣體交換是通過_______ 作用實現的,在外界環境、肺泡、血液、組織細胞四個部位中,氧氣濃度最低的是___________

(2)[ ]__________ 是人體內最大的消化腺。_________ 既是外分泌腺,又是內分泌腺。

(3)人體新陳代謝的場所是___________,消化、呼吸、循環、泌尿等系統的作用 是保證其代謝所需養料和氧氣的供應以及代謝廢物的排出。

(4)人體新陳代謝等生命活動之所以能夠順利進行主要是依靠_____系統和__________的調節作用。一個人如果出現食量大增、逐漸消瘦、情緒易激動、失眠健忘等現象, 則可能是_____泌過多導致的。

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【題目】下圖是被子植物繁殖過程的示意圖,請根據所學的知識回答相關問題:

(1)花在植物體的結構層次上屬于 ,其結構中 (填圖中數字)與果實和種子的形成有直接關系。

(2)圖中的花具有艷麗的花冠,可推斷該植物傳粉需借助 ;自然界中絕大多數植物進行異花傳粉,與自花傳粉植物相比,異花傳粉植物的優越性是 。

(3)多數雙子葉植物種子中,儲存營養物質的結構是由胚珠中的[ 受精后發育而來。種子萌發后,細胞經過 形成各種組織、器官。

(4)某生物小組為探究溫度對種子萌發的影響,將同種植物的100粒種子平均分為兩組進行實驗,培養溫度和實驗數據如下表:

每天累計萌發的種子數

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

第8天

實驗組(25

9

12

20

30

40

45

48

50

對照組(18

4

7

10

14

20

28

38

50

請回答:

驗過程中,實驗組和對照組除溫度外的其他培養條件應相同,特別是能直接影響種子萌發的 等。

請在下圖中將上表的實驗數據用曲線圖表示出來:

該實驗可得到的結論是

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【題目】下圖為某些真菌、細菌的結構模式圖,請仔細觀察,回答下列問題。

(1)寫出圖A中各部分結構的名稱①是 , 其中能夠從營養物質中吸收有機物的是(填①或或③)。
(2)圖B中①的名稱是 , 它是用于在液體環境中運動的。
(3)上圖中屬于原核生物的是圖。
(4)能進行出芽生殖的生物是圖
(5)與植物細胞相比,圖A、B、C三類生物細胞中都沒有 , 不能進行光合作用,只能利用現成的有機物生活。

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