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【題目】下圖所示的四種單細胞生物在結構上既有相同之處也有不同之處,它們都能在各自的環境中獨立生存。請根據所學知識回答:

(1)從細胞結構看,如果將C歸為一類,A、B、D歸為另一類,你的分類依據為___________________________________________________

(2)A屬于動物,它在細胞的基本結構上與其他三種生物最主要的區別是_____,它的氧的攝入、二氧化碳的排出等生理功能都是通過_______來完成。

(3)B能進行光合作用,因為其細胞結構中有_____,它所屬類群的特征主要有__________________________________。

(4)C分布廣泛,一是與它靠_____生殖有關,二是與利用芽孢度過不良環境有關。

(5)蒸出的饅頭暄軟多孔,是因為有[]_____參與的結果。

(6)上述四種單細胞生物都能獨立完成與外界進行物質交換、生長和繁殖等生命活動,多細胞生物體又是以單個細胞為基礎構建的?梢,細胞是生物體_____的基本單位。

【答案】有無成形的細胞核 無細胞壁 表膜 葉綠體 結構簡單,無根、莖、葉的分化 分裂 D酵母菌 結構和功能

【解析】

單細胞生物個體微小,全部生命活動在一個細胞內完成,一般生活在水中。單細胞生物雖然只由一個細胞構成,但也能完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節等生命活動。動物細胞的結構有細胞膜,細胞質和細胞核組成,細菌的結構有細胞壁,細胞膜,細胞質,沒有成形的細胞核;真菌的結構有細胞壁,細胞膜,細胞質和細胞核組成。藻類植物沒有根莖葉的分化。由圖可知:A草履蟲、B衣藻、C細菌、D酵母菌。

(1)A、B、C、D四類生物均屬于單細胞生物,C細菌沒有成形的細胞核,屬于原核生物;A、B、D三類生物都有形成的細胞核,屬于真核生物。故將C歸為一類,A、B、D歸為另一類的分類依據為有無成形的細胞核。

(2)動物細胞的結構有細胞膜,細胞質和細胞核組成,細菌的結構有細胞壁,細胞膜,細胞質,沒有成形的細胞核;真菌的結構有細胞壁,細胞膜,細胞質和細胞核組成。因此,A草履蟲屬于動物,其細胞結構無細胞壁,氧的攝入、二氧化碳的排出都通過它的表膜來完成。

(3)B衣藻屬于藻類植物,體內具有葉綠體,能夠進行光合作用,藻類植物的特征主要有結構簡單,無根、莖、葉的分化。

(4)細菌的生殖方式是分裂生殖,一分為二,繁殖速度快。因此,C分布廣泛,一是與它靠分裂生殖有關,二是與利用芽孢度過不良環境有關。

(5)酵母菌能夠通過發酵,分解有機物產生二氧化碳,二氧化碳受熱膨脹,蒸出的饅頭暄軟多孔。因此,蒸出的饅頭暄軟多孔,是因為有D酵母菌參與的結果。

(6)單細胞生物雖然只由一個細胞構成,但也能完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節等生命活動。多細胞生物體又是以單個細胞為基礎構建的?梢,細胞是生物體結構和功能的基本單位。

練習冊系列答案
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(1)以上生物中,屬于種子植物的是______(填字母);屬于無脊椎動物的是__________(填字母)。

(2)D生活在陰濕的地方,在葉的背面常常長有孢子囊群,成熟的___________散落出來可發育成葉狀體。

(3)E生活在水中,它用 _______ 呼吸。 A是脊椎動物由______________進化的過渡類型。

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【題目】III.在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個葉片,用黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來,如下圖所示,置于陽光下照射一段時間,摘下葉片,經過酒精脫色.漂洗,最后在葉片上滴加碘液,請分析回答下列小題。

1結合你的操作,請將圖中的操作正確排序( )

A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ②③⑦⑥⑤④①

C. ⑦②③④⑤⑥① D. ②③⑤⑥⑦④①

2下圖中對葉片進行酒精脫色的裝置正確的圖是 ( )

A. A B. B C. C D. D

3下列能正確表示光合作用過程的公式是 ( )

A. 二氧化碳十水有機物

B. 二氧化碳十水有機物十氧

C. 二氧化碳+水分有機物+氧

D. 二氧化碳+水→有機物+氧

4我們把綠色植物稱為生物圈中的生產者,那是因為綠色植物能產生( )

A. 氧氣 B. 二氧化碳

C. 有機物 D. 無機物

5光合作用的實質是 ( )

A. 合成有機物,儲存能量 B. 分解有機物,儲存能量

C. 合成有機物,釋放能量 D. 分解有機物,釋放能量

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(1)探究一:二氧化碳是光合作用的原料嗎?

同學們用天竺葵設計了圖1所示的三組密閉裝置(提示:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳)。

將三組裝置放在黑暗處一晝夜,然后移到光下照射。幾小時后,分別摘下甲、乙、丙裝置中天竺葵的葉片,經酒精脫色處理后,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。若____組葉片藍色最深,__________組葉片藍色較淺,_________組葉片不變藍,則說明二氧化碳是光合作用的原料。

(2)探究二:探究綠色植物呼吸作用的強度

同學們設計了圖2所示裝置來探究綠色植物呼吸作用。實驗時應對裝置進行處理。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴將向__________(填“左”或“右”)移動,原因是___________________________________________________。根據一定時間內玻璃鐘罩內氣體體積的變化量可計算出呼吸作用的強度。

(3)探究三:扦插材料的處理對植株成活的影響天竺葵扦插方法如下(圖3):

①探究側芽對扦插成活情況的影響時,同學們做了如下處理:選擇若干天竺葵枝條,平均分成甲、乙、丙三組。其中甲組不做處理,乙組去掉1個側芽,丙組去掉2個側芽。將三組枝條同時扦插在同一塊實驗田里,一段時間后,觀察枝條的生長情況。

若甲組生根情況最好,乙組生根情況居中,丙組生根情況最差,則說明__________________;若__,則說明側芽抑制生根;若甲、乙、丙三組的生根情況相同或相差不大,則說明側芽對生根沒有影響。

②請依據圖3扦插技術示意圖,圍繞扦插材料的處理,再提出一個可探究的具體問題__________________________________________________________________________。

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