Question

【題目】精準扶貧，精準脫貧工作開展以來，我市以提質增效為出發點，因地制宜引導村民發展設施農業，目前，我市許多貧困戶因大棚蔬菜種植已逐漸脫貧。

（1）為了幫助大棚種植戶提高產量，某校生物興趣小組的同學開展了一系列探究活動。他們在春季的一個晴天，對某密閉大棚內的二氧化碳濃度 進行一晝夜測定，并繪制如圖甲所示的曲線。二氧化碳濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時，在a時，圖乙所示的植物葉肉細胞中不存在的氣體來源和去路有______（填數字）。某同學在圖甲曲線上標注了A、B、C、D、E五個點，一天中氧氣濃度最大的時候對應曲線中的______點。

（2）為了探究植物的生理特點，他們設置了如圖丙丁的實驗裝置，丙內裝有正在萌發的蠶豆種子（瓶中有適量的水），丁為一盆蠶豆苗（經過暗處理）。將丁用無色透明玻璃箱密封好后與丙裝置進行連接（閥門處于關閉狀態），并將其放在陽光下。一段時間后打開閥門，蠶豆苗的______作用會增強，這是由于玻璃箱中______增加所致。

（3）大棚種植戶利用某種技術，在南瓜植株上收獲西瓜，這種技術做______。

（4）同學們利用如圖所示裝置研究植物的蒸騰作用。隨時間的推移，可觀察到該裝置毛細管中的氣泡向______（填“左”或“右”）移動。

Answer 1

【答案】③④ D 光合 二氧化碳 嫁接 右

【解析】

（1）甲表示春季晴天某密閉大棚內一晝夜CO2濃度的變化，當曲線上升時，說明呼吸作用大于光合作用或者只進行呼吸作用；當曲線下降時，說明光合作用大于呼吸作用；并且圖中B、D兩點為平衡點，即二氧化碳吸收等于釋放，表明此時光合速率等于呼吸速率。

（2）光合作用在農業生產上的應用：包括合理密植、間作套種、增加二氧化碳濃度等。

（3）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。

（1）光合作用是指綠色植物利用光能，把二氧化碳和水轉化為儲存能量的有機物，同時釋放氧氣的過程。植物的呼吸作用是指細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。在甲圖中，a點時該植物光合作用強度大于呼吸作用強度。此時呼吸作用吸收氧氣主要來自④，呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用通過①吸收，所以此時其葉肉細胞中不存在或大大減弱的來源或去路是乙圖中的③④。 某同學在曲線上標注了A、B、C、D、E五個點，一天中氧氣濃度最大的時候是二氧化碳最低的時候，對應曲線中的D點。

（2）①乙內裝有正在萌發的蠶豆種子，能進行呼吸作用，釋二氧化碳，打開閥門，乙裝置內二氧化碳進入丙裝置，二氧化碳是光合作用的原料，因此蠶豆苗的光合作用增強。

（3）嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合，以確保成活。因此菜農利用嫁接的技術，在南瓜植株上收獲黃瓜。

（4）蒸騰作用是植物體散失水分的主要動力，由于大量的水通過莖的輸導組織運輸到葉片，并散失到大氣中，因此該裝置毛細管中的氣泡向右移動。