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下列食物鏈的書寫正確的是
A．草←食草昆蟲←青蛙B．草→食草昆蟲→青蛙
C．陽光→草→食草昆蟲→青蛙D．草→食草昆蟲→青蛙→細菌和真菌
B
分析：此題主要考查生態系統中的食物鏈和食物網中食物鏈的寫法知識點．
解答：解：食物鏈是生態系統的營養結構，是生產者和消費者由于食物關系而形成的鏈條．起點是生產者，依次是初級消費者，次級消費者…終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．
A、食物鏈的箭頭應該指向捕食者，而此處箭頭指向了被捕食者．故此選項錯誤；
B、符合食物鏈的寫法．故此選項正確；
C、食物鏈表示的是生產者和消費者間的關系，不包括非生物部分．故此選項不正確；
D、食物鏈表示的是生產者和消費者間的食物關系，不包括分解者．故此選項錯誤．
故選：B
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

與往年一樣，今年我市卷心菜又喜獲豐收。
（1）卷心菜有“圓心包”和“牛心包”等不同開關，這種不同的性狀是由DNA上的________決定的。從植物分類上看，卷心菜屬于______（選填“被子”或“祼子”）植物。
（2）一片菜田就是一個生態系統。陽光、空氣、水分等都能影響卷心菜的生長，它們屬于__________。施用適量化肥能提高卷心菜產量，但如果一次施肥過多，會引起細胞________，發生“萎蔫”現象。在種植卷心菜過程，需要及時除草、治蟲，目的是___________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

有些微生物能夠分解枯枝落葉、動物尸體和糞便中的有機物，從中獲得生活必須的物質和能量，這種營養方式稱為            ，該類微生物在生物圈中屬于              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

“生物圈Ⅱ”實驗的進行，說明人類現在無法在生物圈外建造一個適合人類生存的獨立環境。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是一個湖泊生態系統，請根據圖回答：

（1）此生態系統的生產者是____________。
（2）此生態系統的消費者是______________。
（3）在此湖泊生態系統中，肯定存在沒有表現出來的生物是_______。它們在生態系統中屬于_____________。
（4）如果長期向這個湖泊中大量傾倒生活污水，湖水的營養物質增加，水草和藻類會大量________，引起水_________，魚類________，生態平衡__________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）下圖是某生態系統食物網簡圖，請據圖回答：

（1）該食物網中數量最多的生物是_____________；如果該系統中噴灑了含有有機汞的農藥，體內殘留有機汞最多的生物是_____________。
（2）該生態系統中未體現出非生物成分和_____________。
（3）圖示生態系統中共有食物鏈_____________條。寫出圖中含營養級最多的食物鏈是：_______________________________________。
（4）該生態系統的能量流動是從生產者通過_____________作用固定太陽能開始的。
（5）該食物網中青蛙和蜘蛛的關系是_____________；青蛙和食草昆蟲的關系是_____________；
（6）與森林生態系統相比，該系統自動調節能力較弱，原因是_____________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生產者、消費者和分解者的正確關系是（   ）
生產者→消費者      
↖   ↗
分解者
B、生產者→消費者
↘     ↙                    
分解者                        
C、生產者→消費者             
↖   ↗
分解者
D、生產者←消費者
↖   ↙                       
分解者                        

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）根據下圖回答下列問題：

（1）圖中太陽光、空氣屬于生態系統的­­­________ 部分。
（2）圖中屬于初級消費者的是­­­________ ，屬于最高消費者的是­­­________。
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關系，請正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈­­­________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列正確的食物鏈是：
A．太陽→青草→昆蟲→蛙→蛇B．青草→昆蟲→蛙→蛇
C．青草→昆蟲→蛙→蛇→真菌D．昆蟲→蛙→蛇

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