【題目】如圖,某生態系統食物網簡圖,下列說法正確的是( 。
A.該生態系統中共有5條食物鏈
B.該生態系統中,各生物生命活動所需能量最終來自于植物草
C.作為一個完整的生態系統的組成成分,圖中還缺少分解者
D.鷹和蛇的生物學關系是捕食和競爭關系
【答案】D
【解析】解:A、圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹,因此該生態系統中共有6條食物鏈,而不是共有5條食物鏈,錯誤;
B、在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.禾谷類通過光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此,各生物生命活動所需能量最終來自于太陽能,而不是植物草,錯誤;
C、草是生產者,動物是消費者,因此“作為一個完整的生態系統的組成成分”,圖中不僅缺少分解者,還缺少非生物部分,錯誤;
D、鷹吃蛇屬于捕食關系,鷹和蛇都吃鼠又屬于競爭關系,因此鷹和蛇的生物學關系是捕食和競爭關系,正確.
故選:D
【考點精析】利用食物鏈和生態系統的能量流動對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;在生態系統中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為人體呼吸系統的組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖.請根據圖分析回答下列問題.
(1)人體進行呼吸的主要器官是圖甲中的[].
(2)甲圖中的1不僅是氣體進出的通道,而且還能使達到肺部的氣體交換變得、濕潤和清潔.
(3)圖乙中進行a過程的物質是 , 進行b過程的物質要穿過層細胞才能到達血液,a、b過程均通過作用實現的,經過a、b過程后5中流的血液是血.
(4)若乙圖所示的肺泡中的氣體正按照d的方向排出,則此時圖甲中的3正處于狀態.
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【題目】下列坐標圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內池水中二氧化碳濃度的變化情況,正確的是(晴天日出、日落時間分別為6:00和18:00)( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體幾個系統之間的關系,請據圖回答問題:
(1)圖中的A是系統,③進入循環系統后靠血液中的來運輸,最終在組織細胞中的處被利用.
(2)食物中的蛋白質進入系統B后在開始被消化,最終在小腸內被消化為 .
(3)胎兒在母體子宮內通過胎盤和臍帶從母體血液中獲得⑤是 , 在胎兒時期,A、B兩個系統是否開始工作?(填“是”或“否”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為染色體與DNA的關系示意圖.下列有關敘述不正確的是( )
A.①和②都含有特定的遺傳信息
B.具有遺傳效應的①的片段叫基因
C.在細胞分裂中③的變化最明顯
D.每種生物細胞內③的形態與數目都是一定的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進化樹簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系.此樹從樹根到樹梢代表地質時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關聯的各個生物類群的進化線索.請據圖分析回答:
(1)樹根表示原始生命,它生活在中.
(2)圖中A、B代表的生物類群分別是、 .
(3)是研究生物進化最直接的證據.A是由進化來的.
(4)由此可知,生物進化的總體趨勢是 .
(5)生物之所以能不斷地進化,是的結果.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖.(用圖中序號回答).
(1)當人被細菌感染而發炎時,圖中[]的數目會顯著增加.
(2)當圖中[]數目明顯下降時,會引起人體皮下出血.
(3)當圖中[]數量過少時,會造成人體貧血,應補充和 .
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