Question

【題目】某生物小組依據氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳的特點，探究“二氧化碳是綠色植物光合作用的原料”，設計了如下的實驗方案。

步驟一：將大小、生長狀態基本相同的三株同種天竺葵枝條放在黑暗處一晝夜。

步驟二：將處理后的枝條分別放入甲、乙、丙三套裝置中（裝置大小一樣），裝置中的液體充足且等量，如圖所示。

步驟三：將三套裝置同時移到光下照射三小時后，從甲、乙、丙三個裝置的枝條上各摘取一片葉，依次標記①、②、③，分別進行酒精脫色、清水沖洗、碘液染色，然后觀察實驗現象。

（1）為探究植物光合作用，實驗中有______組對照實驗，如果以二氧化碳為變量，圖中裝置______可作為一組對照實驗。

（2）葉片經過碘液染色后，①、②、③葉片的顏色變化分別為：（填“變藍”或“不變藍”。①______：②______：③______。

（3）該小組想把上述實驗裝置加以改進，用來探究“光是光合作用的條件”，他們應該怎樣設計一組對照實驗？______。（選用最簡單的方法）

Answer 1

【答案】一 甲、丙 不變藍 不變藍 變藍 選取乙和丙裝置，將乙裝置中的氫氧化鈉溶液換成和丙裝置中下面的（大燒杯）清水等量的清水后，它們作為一組對照實驗，探究光是光合作用的條件。或者選取乙和丙裝置，將乙裝置中的氫氧化鈉溶液和丙裝置中下面的（大燒杯）清水都去掉后，它們作為一組對照實驗，探究光是光合作用的條件（選取的兩個裝置都改進正確，表述清楚，才得分）

【解析】

對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力�！毒G葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。

（1）對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。甲和乙裝置內有氫氧化鈉，氫氧化鈉吸收二氧化碳，這樣不管是有光和無光，植物因缺少二氧化碳均不能進行光合作用，不能用于探究光合作用的對照實驗。甲和丙形成一組對照實驗，因為氫氧化鈉吸收二氧化碳，甲裝置內沒有二氧化碳，而丙裝置內是清水，清水不吸收二氧化碳，丙裝置內有二氧化碳，這樣實驗的變量是二氧化碳，其它的實驗條件相同。乙和丙不能形成對照實驗，有光照和二氧化碳兩個變量。分析可知，為探究植物光合作用，實驗中有一組對照實驗，如果以二氧化碳為變量，圖中裝置甲和丙可作為一組對照實驗。

（2）葉片經過碘液染色后，①葉片因缺少二氧化碳，不能進行光合作用制造淀粉，滴加碘溶液不變藍，②葉片因缺少光照和二氧化碳，不能進行光合作用制造淀粉，滴加碘溶液不變藍，③葉片有光照，裝置內有二氧化碳原料，葉片進行光合作用制造淀粉，滴加碘溶液變藍。綜上分析可知，葉片經過碘液染色后，①、②、③葉片的顏色變化分別為①不變藍：②不變藍：③變藍。

（3）該小組想把上述實驗裝置加以改進，用來探究“光是光合作用的條件”，實驗的變量是光，除光以外其它的實驗條件均相同，得出的實驗結論科學合理。設計一組對照實驗是選取乙和丙裝置，將乙裝置中的氫氧化鈉溶液換成和丙裝置中下面的（大燒杯）清水等量的清水后，它們作為一組對照實驗，探究光是光合作用的條件�；蛘哌x取乙和丙裝置，將乙裝置中的氫氧化鈉溶液和丙裝置中下面的（大燒杯）清水都去掉后，它們作為一組對照實驗，探究光是光合作用的條件。