【題目】圖是一農田長期使用一種農藥后害蟲群體密度變化曲線。以下分析合理的是
A. 害蟲群體中原本就存在抗藥性個體
B. 隨著農藥的使用,害蟲群體的抗藥性持續增強
C. 農藥使害蟲產生了抗藥性的變異
D. 農藥在生產的過程中藥品質量逐漸下降
【答案】A
【解析】
(1)達爾文認為:自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力,從而能產生大量的后代.而生物賴以生存的食物和空間是有限的,生物為了獲取食物和空間,要進行生存斗爭.自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性,只有哪些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體被淘汰.自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇.生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進化.達爾文認為,自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續的過程.環境的定向選擇作、用決定著生物進化的方向。
(2)圖中顯示使用農藥時把一部分害蟲殺死,害蟲群體密度減少;一段時間藥效過后,害蟲大量繁殖,害蟲群體密度增加;再使用農藥又把一部分害蟲殺死,害蟲群體密度又減少。
A、從曲線變化可知,使用農藥時不能把全部害蟲殺死,表明害蟲群體中原來就存在抗藥性個體,正確;
B、隨著農藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐代增強,而不是逐漸增強,錯誤;
C、害蟲首先存在著抗藥性的必要,而不是農藥使害蟲產生了抗藥性的變異,錯誤;
D、是由于害蟲的抗藥性增強導致農藥的效果變差,而不是農藥在生產的過程中藥品質量逐漸下降,錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖畫出了草原上的部分生物,請據圖分析回答;
(1)在草原上,昆蟲、野兔吃草;有的鳥吃草籽兒,有的鳥吃昆蟲;吃草籽兒和吃昆蟲的鳥、野兔又往往被鷹等動物捕食,由此可見,自然界的各種生物是相互________的.
(2)請根據這些動植物的食物關系,用箭頭在圖中將它們連接起來,以表示不同生物之間吃與被吃的關系(箭頭指向取食者或捕食者).
(3)要構成一個完整的生態系統,除了圖中所示生物以外,還應有的成分是________ .
(4)如果有毒物質DDT污染了該生態系統.那么體內含DDT最多的生物是________ .
(5)為防止鳥吃草籽,有人把草原中的人工種草實驗區用網罩起來,結果事與愿違,實驗區的草幾乎被蟲子吃光,請分析其中的原因________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“春華秋實”是自然界的基本規律,請根據如圖回答問題:
(1)從圖中花的結構看,該花屬于__性花,其傳粉方式屬于__.
(2)受精作用完成之后,受精卵發育成__.果實里種子的數目較多,其原因是__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明學習了葉片的結構,很想進一步觀察保衛細胞和氣孔,你認為他最好選用
A.小麥葉片的上表皮裝片
B.小麥葉片的下表皮裝片
C.小麥葉片的橫切片
D.小麥葉片的縱切片
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學家研究了人、黑猩猩和馬的細胞色素c的結構,發現人與黑猩猩的差異最小,與馬的差異大一些。在這一研究過程中,科學家采用的研究方法主要是( )
A. 比較法 B. 模擬實驗法
C. 調查法 D. 測量長度法
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