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【題目】人體在__________和__________的調節之下,成為一個復雜、協凋、統一的整體,使各種生命活動能夠正常進行。

【答案】神經系統;激素

【解析】

試題分析:人體之所以是一個統一的整體,是由于神經系統的調節作用,同時內分泌腺分泌的激素對人體也有調節作用;激素調節是體液調節的主要調節方式,必須靠體液來運輸,它的作用途徑自然是體液的傳送,二者密切配合共同完成人體的自我調節其中,以神經調節為主,它具有作用時間短,快速準確的特點,人體的各項生命活動常常同時受神經和激素的調節,正是由于這兩種調節方式的相互協調,相互影響的,各器官、系統的活動才能協調一致,使人體成為一個復雜、協調、統一的整體。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是菜豆種子的剖面結構示意圖,據圖回答

(1)保護種子的結構是[ ]_______________。

(2)將來發育成葉和莖的結構是[ ]_____________。

(3)1、2、3、4共同構成 _____________;它是新植物體的_______________。

(4)[ ]____________中貯藏著豐富的營養物質。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】食物網具的特征是(
A.每一種生物都被多種生物所捕食
B.每一種生物可以吃多種植物
C.每一種生物都只位于一條食物鏈上
D.有很多相關聯的食物鏈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據如圖心臟結構圖,回答下列問題:

(1)標出各部分結構名稱,心臟四腔分別是:A._____,B._____,C._____,D._____

(2)與它們相連的血管依次是:3_____;1_____;4_____;5_____;2_____。

(3)圖中E、F只能朝一個方向開,其作用是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關動物特點的敘述,錯誤的是( )
A.鯽魚用鰓呼吸用鰭游泳
B.大鯢幼體用肺呼吸
C.丹頂鶴前肢變成翼
D.麋鹿胎生哺乳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】種類繁多的生物在一定的環境中生存,生物與環境相互影響、相互作用構成了( 。
A.地球
B.自然
C.生物環境
D.生態系統

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一個完整的生態系統包括生產者、消費者和分解者.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是

A. a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區

B. b表示水分由導管從低往高運輸,動力主要來自蒸騰作用

C. c表示水分的散失,“門戶”是氣孔

D. 綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環,途徑是:大氣自然降水植物根系植物莖葉大氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗,分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養,結果如圖所示。下列說法正確的是

A. 實驗的變量是水分的多少

B. 實驗應該在黑暗處進行

C. 土壤浸出液為植物生長提供了無機鹽

D. 實驗說明植物生長一定需要氮、磷、鉀

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