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如圖表示某生態系統的食物網,請分析回答:
(1)該生態系統的食物網包含
4
4
條食物鏈.
(2)該生態系統的生物部分還包括
分解者(細菌、真菌)
分解者(細菌、真菌)

(3)地球上最大的生態系統是
生物圈
生物圈
,它的范圍包括
大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面
大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面

(4)在一個池塘生態系統中,生活著一種單細胞動物,它的外形像一個倒轉的草鞋底,叫草履蟲,它的運動依靠
纖毛
纖毛
來完成,依靠
表膜
表膜
完成呼吸,它的食物是由
口溝
口溝
進入體內形成
食物泡
食物泡
,食物殘渣由
胞肛
胞肛
排出.
分析:食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構.生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的;生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面;草履蟲通過一個細胞可以完成各項生命活動,據此解答.
解答:解:(1)食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構.每條食物鏈的起點都是生產者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物).該圖中共有4條食物鏈,分別是:草→老鼠→蛇;草→野兔→蛇;草→野兔→山獅;草→蛇→山獅.
(2)生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態系統中的全部生物.根據獲得的營養和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者.其中生產者指的是綠色植物.它們利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能轉化為化學能儲存在有機物中;消費者指的是各種動物.它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機物,細菌和真菌能將動植物的遺體分解成簡單的有機物歸還無機環境,為分解者.因此該生態系統的生物部分還包括分解者或者細菌、真菌.
(3)生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體,生物圈的范圍:以海平面為標準來劃分,生物圈向上可到達約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面.
(4)草履蟲是單細胞的動物,身體像一個倒轉的草鞋底,通過一個細胞可以完成各項生命活動,其結構及功能如下圖

可見草履蟲在水中運動是依靠纖毛的擺動在水中旋轉的擺動;靠表膜進行呼吸,食物由口溝進入細胞質內形成食物泡,消化后的食物殘渣由胞肛排出體外;在草履蟲體內,能將多余的水分和廢物收集起來,排到體外的是收集管和伸縮泡.
故答案為:(1)4
(2)分解者(細菌、真菌)
(3)生物圈   大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面
(4)纖毛  表膜  口溝   食物泡  胞肛
點評:食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者,這部分內容是考試的重點,注意掌握,對于草履蟲,可結合圖形來幫助理解和掌握.
練習冊系列答案
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(2010?南平質檢)如圖表示某生態系統的物質循環過程,其中,A、B、C、D分別表示生態系統的生物部分,①、②表示生物的生理過程.請回答:
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環境
環境
共同構成生態系統.
(2)該生態系統的生產者是
A
A
(填字母),D是生態系統中的
分解
分解
者.
(3)①表示的生理過程主要是
光合
光合
作用,它的主要意義在于維持了大氣中的
碳-氧
碳-氧
的平衡.
(4)②為生物的生命活動提供了
能量
能量

(5)該生態系統中的食物鏈是
A→B→C
A→B→C
(用圖中字母表示生物).
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能量流動
能量流動

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態系統的食物網,請認真觀察,回答下列問題:
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2
2
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態系統的食物網,圖中A~F分別表示不同的生物.請據圖回答問題:精英家教網
(1)此生態系統中的生產者是
 
(用圖中字母表示).
(2)圖中共有
 
條食物鏈.
(3)如果為了消滅B而在A上噴灑農藥,則最后在
 
(用圖中字母表示)生物的體內農藥含量最高.
(4)如果C、F的數量驟減,D的數量會
 

(5)在該食物網中,數量最多的生物是
 
(用圖中字母表示).

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網如圖表示某生態系統的食物網,據圖回答下列問題:
(1)從生態系統的成分來看,圖中的植物屬于
 

(2)圖中有
 
條食物鏈.
(3)從這個食物網上看,若昆蟲的數量大量增加,則鳥的數量變化是
 
,說明生態系統具有一定的自我調節能力.

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