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11．關于植物體結構層次的構成的正確描述順序是（　　）
A．細胞→組織→器官→系統→植物體B．植物體→器官→組織→細胞
C．系統→植物體→器官→組織→細胞D．細胞→器官→組織→植物體

分析 植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．植物體無系統．

解答 解：植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體．可見植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．植物體無系統．
故選：D

點評 只要熟練掌握了植物體的結構層次，即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．米勒實驗模擬了在原始地球條件下（　�。�
A．原始生命的形成
B．無機物可以形成簡單的有機物
C．簡單的有機物可以形成復雜的有機物
D．復雜的有機物可以形成多分子體系

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是草原生態系統的食物網，請據圖回答
（1）圖中所有生物和它們生活的非生物環境共同構成生態系統．
（2）圖中有5條食物鏈．寫出最長的食物鏈：青草→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹．該食物鏈中，共有5個環節．
（3）此生態系統的生產者是青草，它是該食物網中各種消費者直接或間接的食物來源．
（4）通過食物鏈和食物網，生態系統進行著能量流動和物質循環．
（5）能量在沿食物鏈各個環節流動的過程中是逐級遞減的．所以該生態系統中，青草數量最多，貓頭鷹數量最少．
（6）在該生態系統中，青蛙和蛇的關系是捕食，貓頭鷹和蛇的關系是捕食、競爭．
（7）作為一個完整的生態系統，除了上述的生物以外，還需要分解者和非生物環境（或非生物物質和能量）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（唐．李商隱）．從蠶發育的角度看描述正確×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．一些形態優美的蕨類植物栽在花盆里可供觀賞，我們應該如何去栽培蕨類植物（　　）
A．放在陽光下，經常澆水B．放在陽光下，保持干燥
C．放在背陰處，經常澆水D．放在背陰處，保持干燥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體內二氧化碳濃度最高的部位是（　�。�
A．肺泡周圍毛細血管B．各器官周圍毛血管
C．組織細胞D．肺泡內

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是人體部分生理活動示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）圖中a生理過程叫做吸收．
（2）圖中的b、c過程是通過呼吸運動實現的，d、e過程是通過氣體擴散作用完成的．
（3）人體內的氣體交換包括肺泡內氣體交換和組織內氣體交換，前者使血液氧氣濃度變大，后者使血液二氧化碳濃度變大．
（4）氧氣在血液中是以氧合血紅蛋白的形式運輸的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人呼吸作用最重要的意義是為細胞生命活動提供（　�。�
A．糖類B．二氧化碳C．葡萄糖D．能量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．2015年入春以來，隨著“霧霾”天氣頻頻來襲，PM2.5逐漸被公眾重視．大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱為PM2.5，是可直入肺的細小顆粒物．PM2.5是形成“霧霾”的主要原因，富含大量有毒、有害物質，且在大氣中停留時間長，輸送距離遠．PM2.5的主要來源是日常發電、工業生產、汽車尾氣排放等過程中經過燃燒而排放的殘留物．根據上述資料回答下列問題：
（1）專家指出：PM2.5對人體的呼吸系統危害最大．由于顆粒物微小，人體吸氣時，PM2.5不易被鼻等器官阻擋，可直接進入肺泡，影響肺部的氣體交換，引發哮喘等疾��；同時進入肺的有毒微�？裳杆俦晃�，不經過肝臟解毒直接進入血液而分布到全身．
（2）鑒于“霧霾”天氣對人體健康的危害，當“霧霾”來襲時你對人們有何建議？（一條合理建議即可）植樹種草增加綠地面積、提倡綠色出行（騎自行車、乘坐公交車，不開車或少開車）、減少污染物的排放等；（只要科學合理就給分）．．
（3）2015年4月15日赤峰市20多名志愿者對赤峰市區幾個地點的空氣中PM2.5進行了檢測，結果如表．請問這幾個地點的空氣質量由壞到好的排列次序是C．
A.1、2、3    B.3、2、1    C.3、1、2    D.2、3、1
（4）呼吸道和消化道有氣體和食物共同的通道是咽，因此，我們在吃飯時不允許說笑，以免食物進入氣管，引起猛烈咳嗽．
（5）對溺水者進行人工呼吸以前，要先清除其口鼻內的污物，目的是為了保持呼吸道的暢通．
地點時間PM2.5值
1火車站進站口14：25518（約37μg/m3）
2植物園14：16326（約23μg/m3）
3步行街街口14：10631（約45μg/m3）
（6）為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關，赤峰學院的同學在市廣場路對空氣進行采樣，采樣時段與統計結果如表：
組別PM2.5（微克/立方米）
清晨（車流量最�。�上班時段（車流量大）中午（車流量小）下班時段（車流量最大）
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
在探究實驗中，同學們將“采樣時段”設置為該實驗的變量，而其他條件都相同，為減少實驗誤差，應對表中3個小組同學的數據做怎樣的處理？3個小組取平均值；．
該小組的同學將處理后的數據繪制成柱狀圖（如圖），請你將表格中“下班時段”的數據與進行相應處理，并用柱狀圖在圖中表示．
根據上述統計結果，可以得出的結論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越高，根據實驗結論，請你為赤峰市空氣質量的改善提一條合理化建議采取少開車，多乘坐公共交通工具等方法．（其他合理答案也可）．

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