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如圖是大豆種子萌發成幼苗過程中干重的變化曲線．0B段干重減少是因為大豆種子在萌發過程中，消耗掉了貯存在
 
中的有機物．幼苗光合作用強度大于呼吸作用強
度始于圖中的
 
點．
考點：呼吸作用的概念,光合作用的概念
專題：
分析：種子剛剛開始萌發時只進行呼吸作用消耗有機物，不進行光合作用制造有機物，所以有機物的量會減少；當種子萌發抽出綠葉開始進行光合作用時，有機物的量就會逐漸增加．
解答：解：通過分析如圖：種子萌發過程中有機物的量的變化是：剛剛開始萌發時只進行呼吸作用消耗有機物，不進行光合作用制造有機物，所以種子中的有機物的量會減少；當種子萌發抽出綠葉開始進行光合作用時，有機物的量就會逐漸增加．所以種子萌發的過程中有機物量的變化規律是先減少后增加，因此幼苗光合作用強度大于呼吸作用強度始于圖中的B點．
故答案為：子葉；B．
點評：此題中涉及到的呼吸作用和光合作用的關系是學習的難點，更是考試的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某地生態系統圖，請據圖回答：
（1）該生態系統中生產者是
 
．
（2）在這個生態系統中，陽光、空氣、水等屬于
 
因素．該生態系統中細菌、真菌、蚯蚓屬于
 
．
（3）該生態系統中有
 
條食物鏈，在“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈中，若鷹的數量減少，則昆蟲的數量將會
 
．
（4）在該生態系統中，為了防治害蟲，人們使用農藥消滅害蟲，則農藥會沿著食物鏈進行富集，并在
 
的體內達到最高濃度．

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科目：初中生物 來源： 題型：

春天的校園百花齊放．在學校的花圃中種有鐵樹、桂花、茶花、劍麻、雪松、杜鵑、苔蘚等植物，樹叢的間隙還有一些野草；同時還有蚯蚓、蟬、野鳥、蜜蜂、蝴蝶及多種害蟲等動物，還有時不時來掏鳥窩的家貓；土壤和動植物體內有許多看不見的微生物．
（1）上述生態系統中，
 
（寫出2種即可）是生產者．
（2）寫出一條食物鏈
 
．
（3）樹叢底下蔭蔽處野草明顯比空曠處少，導致這一結果的主要生態因素是
 
不同．
（4）同學們通過較長時間觀察發現，花圃中有兩種杜鵑花，一種常年綠葉，另一種秋冬時節要落葉，這兩種杜鵑哪一種適應環境？
 
（選填“常綠樹種”、“落葉樹種”或“兩種都適應”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

這個學期的許多實驗使用了顯微鏡，回答下面的小問題，檢驗你對顯微鏡及其操作了解多少．

（1）標出如圖1所示三個結構名稱．
（2）如果目鏡上標有10×，物鏡上標有40×，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數是
 
倍．
（3）當顯微鏡的鏡頭不清潔時，要除去污物，用
 
擦拭是正確的．
（4）觀察物像時，應先調節
 
 螺旋找到目標；再調節
 
螺旋使物像更清晰．
（5）圖2四圖中，表示了使鏡筒下降的正確操作是
 
．
（ 6）觀察口腔上皮細胞臨時裝片時（如圖3），可能由于蓋上蓋玻片的操作不規范，引起氣泡多的視野是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是克隆羊的培養過程示意圖，請據圖分析回答下列問題：

（1）獲得克隆羊D的生殖方式是
 
（填“有性生殖”或“無性生殖”）
（2）D羊的表現性狀與
 
羊相同，原因是
 
．
（3）若培育克隆羊時，將B羊換成雄羊，那么克隆羊D的性別將是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門是
 
動物的主要特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示為植物細胞模式圖．
（1）圖中起支持和保護作用的是圖中標號
 
所示結構，液泡是圖中標號
 
所示結構．
（2）植物細胞與動物細胞共有的結構是②細胞膜、⑥細胞質、④
 
．
（3）細胞中哪個結構能控制物質的進出
 
．
（4）細胞中哪個結構中含有遺傳物質
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物的生存空間統稱為
 
．地球上最大的生態系統是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

我市上高、奉新、樟樹等工業區都有應用微生物技術發酵的企業．如圖所示的哪種微生物在發酵工業用于制取青霉素（　�。�
A、
B、
C、
D、

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