精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
圖1是顯微鏡的結構示意圖,圖2是小明在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時的兩個視野,請據圖回答:(方括號內填圈中標號,橫線上填名稱)

(1)顯微鏡下具有放大物象作用的結構是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)小明要制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片,其正確的操作順序是
 

①在載玻片中央滴一滴清水 ②在載玻片中央滴一滴生理鹽水 ③滴加碘液使標本染色 
④用鑷子撕去一小塊洋蔥鱗片葉內表皮浸入液滴中并展開 ⑤蓋上蓋玻片
A、①④③⑤,B、②④③⑤,C、①④⑤③,D、②④⑤③
(3)若要使視野甲轉換到視野乙的狀態,應向
 
方向移動裝片.要使細胞更加清晰,應調節[
 
]
 

(4)小明發現視野中有一個小黑點,請你幫他判斷黑點在物鏡、目鏡、還是在玻片標本上?
考點:顯微鏡的基本構造和使用方法,制作臨時裝片觀察植物細胞
專題:
分析:(1)洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作過程是:一擦、二滴、三取、四展、五蓋、六染,七吸.
(2)顯微鏡下所成的像是倒像.
(3)圖中的1目鏡,2鏡筒,3轉換器,4物鏡,5載物臺,6通光孔,7遮光器,8壓片夾,9反光鏡,10粗準焦螺旋,11細準焦螺旋,12鏡臂,13鏡柱,14鏡座.
解答:解:(1)顯微鏡的放大倍數等于目鏡和物鏡放大倍數的乘積.故顯微鏡放大物象的結構是1目鏡和4物鏡.
(2)洋蔥表皮臨時裝片的制作過程包括:
潔凈玻片;
在載玻片上滴清水,為了維持細胞的正常形態;
取材料;把薄膜放在載玻片中央的水滴中展平;
用鑷子夾起蓋玻片,先使它的一側接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;
染色:在載玻片的一側滴碘液,從另一側吸引.
即答案C是正確的.
(3)我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標本時,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反.如我們向右下移動玻片標本,而在顯微鏡內看到的物像則是向左上移動的.若物像在視野的右下方,若將物像移到視野的中央,應向右下方移動玻片.
在使用顯微鏡觀察尋找物像時,先用10粗準焦螺旋找到物像,然后用11細準焦螺旋使物像調清晰.
(4)我們視野中能看到污點的位置只有目鏡、物鏡、與玻片標本,在實驗中先轉動目鏡若污點不動,則說明污點在玻片或者物鏡上;再移動玻片,若污點還是不動,這就排除了污點在目鏡與玻片標本上的可能,只能是在物鏡上了.
故答案為:(1)1目鏡;4物鏡;(2)C;(3)右下方;11細準焦螺旋;
(4)先轉動目鏡若污點不動,則說明污點在玻片或者物鏡上;再移動玻片,若污點還是不動,這就排除了污點在目鏡與玻片標本上的可能,只能是在物鏡上了.
點評:回答此題的關鍵是明確顯微鏡的使用和臨時裝片的制作過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列關于生態系統中能最流動的敘述,正確的是( 。
A、可循環的,逐級遞減
B、可循環的,逐級遞增
C、單方向的,逐級遞增
D、單方向的,逐級遞減

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

葫蘆蘚生殖的特點是( 。
A、精子在有水的條件下游到雌性生殖器內與卵細胞結合
B、精子借風力與卵細胞相遇后結合
C、受精作用在干燥的環境中完成
D、雌性生殖器官形成胚,胚發育成新的植株

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下列不屬于調查的是(  )
A、我國森林資源每五年調查一次
B、人口普查
C、每期進行身體檢查
D、七年級學生帶眼鏡情況普查

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

圖表示人的遺傳示意圖,請據圖回答:
(1)B過程為
 
,在人體內形成e細胞的場所是
 

(2)f為健康女孩,她的體細胞內染色體組成是
 
.如果她的父母再生一個孩子,該孩子為女孩的可能性是
 
%; 如果她的父母均有耳垂,而她本人無耳垂,這說明無耳垂是
 
性狀.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖,請認真觀察圖示并分析回答下列問題.

(1)綠色植物發育的起點是受精卵.圖一中受精卵是在[
 
]
 
中形成的.
(2)受精卵發育成胚.圖二中,胚的組成包括
 
(填圖中序號).與玉米種子的胚相比,圖二所示結構的胚中[
 
]
 
是兩片,而玉米種子只有一片.
(3)種子萌發時,胚芽發育成莖和葉.圖三中的c將來發育形成圖四中的[
 
]
 

(4)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發育成枝條,如圖三中有的芽將來既可發育成圖四中的[
 
]
 
,也可以發育成圖四中的B.
(5)若圖一表示桃花的部分結構,則桃的可食用部分是由[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

請回答下列有關動物行為的問題:
材料一:人有人言,鳥有鳥語.不同的白冠雀的鳴聲雖然基調相同,但又有各自的“方言”.如果把某個白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一白冠雀鳥群B中去,等到a長成成鳥,a的鳴聲就不同于A鳥群而接近于B鳥群.但如果把白冠雀的幼雛b移到黃鶯鳥群中生活,它卻學不會黃鶯的鳴聲.
材料二:某人做了以下實驗:在標本瓶內裝幾只蟑螂以及它們吃的食物,瓶口用白布封住,使瓶內透氣.白天用黑紙袋套在瓶外,使瓶內成為暗室;晚上揭開黑紙袋,用燈照明,使瓶內稱為白天,經過一星期左右,蟑螂調節了自己的節律,在人工的“黑夜”活動了.
(1)材料一中a的鳴聲,具有B白冠雀鳥群的“方言”特點,這是
 
行為所起的作用;b學不會黃鶯的鳴聲,是因為b的體內不具有控制黃鶯鳴聲的
 

(2)材料二中蟑螂在黑夜活動,屬于
 
行為;蟑螂在人工的“黑夜”活動,屬于
 
行為.
(3)動物在
 
所有的活動表現叫做動物的行為,
 
(選填“先天性”或“學習”)行為更有利于個體生存和種族繁衍.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置,甲裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液,乙裝置里的水槽里放的是清水.把甲、乙兩裝置同時放在黑暗處24小時,然后一起移到陽光下.
(1)在甲裝置內,水槽里氫氧化鈉溶液的作用是
 

(2)數小時后,摘下乙裝置內的葉片,經處理后加碘液數滴,則葉片的顏色
 
.原因是
 

(3)將兩裝置先放在黑暗處24小時的作用是
 

(4)該實驗說明了
 
 是光合作用的原料.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视