精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】俗話說“螳螂捕蟑,黃雀在后”。它描繪了一個簡單的生態系統圖,請據上圖回答:

(1)生產者是_______。

(2)消費者與生產者之間的吃與被吃的聯系就形成了食物鏈。那么上圖中有______條食物鏈,可表示為:__________________________________________________________。

(3)細菌在生態系統中是______________。

(4)若要此圖成為一個完整的生態系統,還必須有________________。

【答案】綠色植物 1 綠色植物→蟬→螳螂→黃雀 分解者 非生物部分

【解析】

(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。

(1)綠色植物能進行光合作用制造有機物,為其它生物提供有機物和能量,因此生產者是綠色植物。
(2)食物鏈不包括分解者細菌,因此圖中只有一條食物鏈,可表示為:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀。
(3)細菌主要靠分解動植物殘體中含有的有機物維持生存,因此細菌在生態系統中是分解者。

(4)若要此圖成為一個完整的生態系統,還必須有非生物部分。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是一草原生態系統,請分析作答:

(1)圖中生產者是______,該食物網中共有____條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為:____________________________

(2)該食物網中數量和能量最多的生物是_______,

(3)若要構成一個生態系統,圖中還缺少的成分是_______________

(4)在該生態系統,鷹和蛇的關系是____________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是兩種昆蟲的發育過程,請根據圖回答.

(1)甲圖所示的個體發育過程屬于_____

(2)C和D的名稱是_____.在C→D的過程中有蛻皮現象,原因是_____

(3)d表示的發育時期叫做_____,如果乙圖所示的昆蟲是一種農業害蟲,在整個發育過程中,對農作物危害最嚴重的時期是_____(填圖中字母)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了加強遮蔭效果,對于栽植在公路兩旁的法國梧桐,應采取的措施是

A保護側枝和側芽 B摘除主干的頂芽

C保護主干的頂芽 D摘除側枝的頂芽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】性狀表現正常的一對夫婦,生了一個白化病(致病基因是a)的孩子,這個孩子的基因組成是?再生一個白化病男孩的概率是多少( 。

A. Aa、25% B. aa、25% C. Aa、12.5% D. aa、12.5%

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“壁虎斷尾”和“蜻蜓點水”分別屬于動物的( 。

A. 攻擊行為防御行為 B. 繁殖行為繁殖行為

C. 防御行為繁殖行為 D. 防御行為覓食行為

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與制作饅頭、面包有關的微生物是

A細菌 B酵母菌 C病毒 D青霉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在下列結構中,使根不斷伸長的是( 。
A.根冠和生長點
B.根冠和伸長區
C.分生區和伸長區
D.伸長區和成熟區

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】魚類不僅為人類提供了富含蛋白質的食物,還深深融入了中華傳統文化中。如圖年畫中的魚寓意“年年有余”。請回答下列問題:

(1)請列舉兩項魚類適于在水中生活的特征:______。

(2)“竭澤而漁”這個成語告誠人們對魚類等生物資源的利用不能______。

(3)由于長期過度捕撈和水污染等原因,魚類的生存面臨嚴重威脅。為了合理利用和保護魚類資源,保護產卵期的親魚和育肥期的幼魚,《中華人民共和國漁業法》規定:______。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视